《要是你在野外迷了路》教学反思与设计

2020-06-18教学反思

  第一课时

  教学目标

  1、初读课文,了解课文大意。

  2、学习理解课文2-4节,教学有关的生字词,并能有感情地朗读。

  3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。

  教学过程

  一、导入新课

  1、出示图,说说谁在什么地方干什么?(迷路)你能不能帮帮她?

  2、今天我们大家一起学习一篇课文,这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。

  出示课题:《要是你在野外迷了路》,齐读课题。

  二、自学课文,了解大意

  导:想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?接下去我们一起自学一下课文,大家把生字字音读准,课文读通顺,并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?

  自学课文。

  三、自学检查

  (一)指名分节读课文,并正音。

  (二)课文主要讲了什么?说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。

  1、出示图,说说你知道哪一面是南方,哪一面是北方,你是怎么知道的?

  2、课文是怎么写的?从这节中你还读懂了什么?有什么想问的?

  (1)学习第二节。

  A、教学生字“影”。

  B、理解词“忠实的向导”,把“太阳”比作了什么?并说说为什么说太阳是个忠实的向导?

  (2)学习第三节(引:如果是在晚上,我们怎么来辨别方向呢?)

  A、你学懂了哪几个生字,教学生字“盏”“永”“闯”。

  B、说说什么是“指路灯”?为什么说它是指路灯?

  C、介绍北极星。

  (3)学习第四节

  A、理解字词“碰、稠、稀”。

  B、说说怎样来辨别方向的'?理解“树叶稠的一面是南边,树叶稀的一边是北方”。

  四、课堂作业

  1、有感情地朗读课文2-4节。

  2、小结:现在你能不能帮帮这个小姑娘?如果在晴天的中午——,如果在晚上——,如果在雨天——。

  3、指导书写“导,盏,永,稀,碰”

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