《手捧空花盆的孩子》教学反思

2020-06-20教学反思

  《手捧空花盆的孩子》是小学语文第二册第七单元的一篇课文,这篇课文讲的是国王要挑选一个孩子做继承人,他发给全国的孩子一些煮熟的花种,并承诺:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是继承人。

  课文以国王选择继承人为线索,分为国王宣布选择的方式;雄日精心培育却不见种子发芽;国王选择了捧着空花盆的雄日为继承人三部分来叙述。下面我就来谈谈教学中的一个小片断:

  师:小朋友,雄日是那么用心地在培育他的花种,可是十天过去了,一个月过去了,种子就是不发芽。而明天就是国王规定的日子了,可雄日的花盆却还是空空的。如果你是雄日,你的心情会怎么样呢?

  生1:很伤心。

  生2:很难过。

  生3:很着急。

  师:你可能会想些什么呢?

  生1:我可能会想,那可怎么办呀,明天可怎么去见国王呀?

  生2:我可能会想,我要不要去买盆花去见国王呢?

  生3:我可能会想,我肯定是当不成国王的`继承人了。

  师:可是最后雄日还是选择了拿着空花盆去见国王,你知道是为什么吗?

  生1:因为雄日不想说谎。

  生2:因为雄日不想骗国王。

  师:对啊,雄日可真是一个——诚实的孩子。(板书:诚实)

  反思:让学生想象当时雄日的心情,可能会想些什么,不仅培养了学生的想象力,口头表达能力,还让学生在不知不觉中,体会到了雄日诚实的可贵品质。教育只有触及心灵,才会在学生的生命中留下深深的印痕。在一次又一次心灵的震颤中,生命才会变得充盈而美丽,从中学到了怎样做诚实的人。

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