看菊花教学反思

2020-06-23教学反思

  《看菊花》这篇课文文字比较优美,层次比较清楚,生字较多。两课时的教学,课堂容量比较饱满,我精心设计环节,将培养学生的能力放在首位。

  一、抓重点字词,培养学生的语感能力

  阅读起步阶段培养学生的语感十分重要,但是孩子年龄小,还不能够完全凭借句子的意思与情感把握自己的语感。课文的重点是第二自然段,教学中,我始终抓住“课文中哪些语句把菊花写得美?为什么写得美?”两个问题,通过看画面、反复朗读找句子,重点抓住“一朵朵、一丛丛、一片片、迎着寒风、舍不得”等词,通过多种形式的朗读,感受菊花不怕冷的精神,激发学生的敬佩之情。在词句的反复朗读中,学生对课文的理解也逐步深化,语感得到培养。我想,逐步的培养,学生的语感也会随着时间的推移逐步加深。

  二、见缝插针,培养学生的表达能力

  我一直是比较重视学生的口头表达能力的培养的.,这篇课文有着很多的契机。比如,第一课时的导入部分,让学生观察图,说说看懂些什么?比如教学第二课时,感受菊花的美,说说你还有哪些优美的词语来描述菊花的美?观察书上的六幅图,说说你喜欢那一朵菊花?为什么?等等。学生的写话能力的培养应融汇在课堂教学的点滴环节中,才能达到汇聚成海的目标。

  当然,也有遗憾的地方。学生没有见过如此多彩的菊花,本来想通过多媒体播放,达到更好的效果的,但是因为时间有限,所以只能以画代替,效果没有预期的好。真想每篇课文都能给学生做点课件,努力吧!

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