月亮湾研究课教学反思

2020-06-24教学反思

月亮湾研究课教学反思

  上《月亮湾》这课前,在网上下载到了课件,后来又根据我们的教案,与星空妹妹对课件进行了讨论、修改,为了不影响二(1)班的正常教学,这次我把学生拉到了学校的多媒体教室进行上课,感觉还不错。

  这篇文章中的第二小节是重点段落,写了月亮湾的美丽、迷人。所以第二教时一开始,我就直奔主题,让学生读读第二小节,找找你认为月亮湾最美得景色是到什么,读一读,把句子划下来,小朋友各抒己见,各有各的理由,说得可欢拉。有的说:“像月牙一样的小河很美丽,因为我们这里的小河都是直直的,而月亮湾的小河却是像月牙一样的,非常有趣。”有的说:“清清的河水很美丽,能一眼望到底,我很想在这样的河里游泳。”也更多的`小朋友喜欢美丽的桃花,有说那桃花一定很香,吸引了许多小蜜蜂,有说那桃花全是粉红的,整个村子都成了粉红色的世界。有的说“茶园很美。”因为那里有绿油油的茶树,还有穿着漂亮衣服和花裙子的小姑娘。

  课堂上充满了孩子们有思想的表达,虽然这样的表达很直接,不过这样的课堂有活力,充满童趣,我喜欢这样的课堂!希望孩子们每天都这样活力四射。

  这篇课文以生动、形象的语言向我们描绘了一幅秀丽的田园风光图,展示了新农村一派生机勃勃的动人景象。课文抓住“美丽”这关键词,主要描写了村子前面和后面的美丽景色,其中村子前面的景色是详细而具体地描写的。为了使学生理解和掌握课文内容,感悟课文的语言文字美,我在课堂上给予了学生充足的读书时间,让他们带着“你通过朗读明白了什么?”“月亮湾究竟美在哪儿?”等几个问题用各自喜欢的方式自由地朗读课文。读后学生进行交流,交流自己读懂了什么,了解了什么,感悟到什么,让学生相互纠正,相互学习,共同感受课文内容,感受课文的语言文字美。在朗读的基础上,为了让学生进一步感知课文内容,我根据课文特点,紧扣文章的难点和重点,让他们展开想象动手绘画。并在后面的交流中在黑板上用简笔画展示文中的空间布局,在轻松愉悦的气氛中解决了课文的难点。而在交流中也让学生进一步感受了课文内容,从而提高了他们的感悟能力,发展了他们的语言综合实践能力。

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