数一数课程教学反思

2020-06-25教学反思

数一数课程教学反思

  本节课借助小棒和小方块等模型展开数数活动,进一步认识100以内的数,感知100的意义。通过数小棒和小方块的操作活动,认识计数单位“百”,进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和他们之间的关系,发展学生的数感。学生在上节课借助数花生活动初步认识了100以内数的顺序,在此基础上理解100的意义,并认识数位“百”,感悟100以内数字之间的`联系,发展数感。

  教学中,主要从以下几个环节着手:

  活动一

  数一数,自己的桌面上的小棒有多少根?先让学生估一估,并讲一讲理由,“谁估计的比较准”,激发学生的探知欲望,引出数数,在此过程中教师边巡视边与学生交流,感受数数的方法的多样化,发展学生的数数经验。

  活动二

  有什么好办法,让别人一眼能看清有多少根小棒?学生通过思考、探讨、得出10根10根的堆放最好。

  活动三

  认识数100和数位“百”

  思考:你的小棒有多少根?在怎样能得到100根小棒呢?

  认识计数单位“百”:10个十是多少?再通过数数,感受十进制的意义和策略的多样化。

  教学中突破了以下几点:

  1、把数数和估计相结合

  2、在数的过程中引导学生思考数的方法

  3、再让学生摆数的过程中,发现十进制的特点,建构新的数学知识

  4、在数的过程中,突破认知难点

  将数数和思考相结合,经验操作与数学理解相融合,有效的发展了学生的数感。

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