一年级上册复韵母ao、ou、iu教学反思

2020-08-21教学反思

一年级上册复韵母ao、ou、iu教学反思

  为了能更好地在教学中实践“新课程标准”的要求,在汉语拼音《ao,ou,iu》这节课中,我采用了创设情境,时刻关注师生互动等自主、愉悦的教学方法,与学生们共同学习交流,真正体现了“玩中乐,乐中学”的新理念。

  关键词:创设情境 关注师生互动 自主教学。

  随着“新课改”大潮的涌来,作为第一线的教学实践者,如何按照新课程的理念要求自己,培养学生是我冥思苦想的问题,而要想成为“新课改”的成功者,每次讲课后的反思、体会和感悟是必不可少的。现将我讲的汉语拼音《ao ou iu》这节课的思路,想法列述如下:

  一、 注重学生语言拓展能力的培养。

  在这节课中,认识生字时我安排了让学生选择自己喜欢的字组词

  或说一句话,当我提出:“谁能用自己喜欢的`一个字组词、说一

  句话呢?”孩子们都纷纷举手,有的组秋天、双手、走着,有的说:“秋天真美呀!,我走

  着上学……”这样不仅让学生认识了本课生字,而且还加深了印象,培养了学生们的语言表

  达能力,当孩子们说的不错时,我及时地进行了表扬,充分培养了孩子们的自信心,在生字

  的教学过程中,收到了较好的效果。

  二、 关注每位学生的学习情况,充分体现了新课程理念下的“自主教学”。

  在这节课的教学中,我时刻注重每位学生的学习情况,为了让他

  们充分发表自己的意见,争取做到互补其短,每遇到一个较难的

  环节时,我都让他们和小伙伴交流,说出自己的看法,解决自己心中的疑问,而这时的我也

  并不是闲若无事,而是积极加入到孩子们的讨论中去,和孩子们共同探讨,共同学习,成为

  孩子们心中永远的朋友。

  三、 鼓励学生们说出自己的想法,激发他们的学习兴趣,提高课堂的教学效果。

  当我把ao ou iu三个韵母讲完时,我提问:“认识了这三个朋

  友,你们想用什么好办法记住它们?”学生们开始讨论并向自己的小

  伙伴介绍自己记住这三个韵母的好方法,可以说把课堂真正还给了学生们。你瞧!有的学生为能把自己的好想法清楚的讲给同伴们,别提多激动、多高兴了。通过这一环节,不仅培养了学生们的自信心,而且还激发了他们学习的主动性,更好地提高了学生们学习的效果,真可谓一举多得。

  四、 创设情境,师生互动,关注与学生的沟通合作。

  为了巩固这节课孩子们所学的知识,我还创设了一个拼读游戏的

  情境,让三个孩子通过石头、剪子、布游戏决定胜负,到前面与老师合作,一个学生出示声母,一个学生出示韵母,第三个孩子出示音节,其他学生与老师一起做拼出的音的动作,在这种氛围中学习,孩子们是快乐的,轻松的,不仅巩固了新知,还激发了学生们的学习热情,加深了师生之间的沟通合作关系,再次体现“新课改”的要求。

  五、 热情、公平、公正的教学是我这节课的闪光之处。

  在这节课中,我始终保持以饱满的热情和孩子们探究、学习。

  每个环节的设计都保证了公平、公正的对待孩子们。孩子的语言最天真,最纯洁,保留他们的意见是“新课改”对我们每位教师的要求,也是我们应该做的,尤其是让学生到前面与老师合作这一环节中,为了不伤害学生们的自尊心,我采用石头、剪子、布的方法选择学生,而不是由我指名,还给孩子们公平、公正,他们会更加信服老师,对我们以后的教学工作的开展有益无害。

  总之在这节课中,我始终以“新课改”要求自己,努力创设情境,关注师生互动,这是我心中的期望,也是我教学中永远追求的目标。

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