《四季》教学反思

2020-08-23教学反思

《四季》教学反思范文

  《四季》是一篇有趣的儿歌,通过描述四季代表性的事物,展现了春夏秋冬的不同景色,富有节奏感,读起来琅琅上口,十分适合学生朗读,因此我把教学重点放在了朗读和书写上面,第一课时主要就是朗读,从朗读中感受四季的风景。对于儿歌中出现的学生不容易理解的词语,例如:“插秧”、“稻上场”“戴月光”等,主要通过展示图片和观看视频的方式来帮助学生理解,学生在理解之后再次朗读相关词语加深印象。朗读地方式是多样的,自由读和齐读相结合,男女赛读和小组赛读相融合,此外还让学生轻轻地拍着手读,拍着肩膀读,拍着桌子读,孩子们在朗读中找到了乐趣,也从朗读中提升了语感,自然而然地达成了背诵课文的目标。

  在书写方面,本课中最难写的生字就是“戴”字,对于二年级的孩子来说,这个字比较复杂,写好这个字的关键笔画,组合恰当的结构,这个字就能写漂亮了。为了减轻孩子们的难度,我引导学生把这个“戴”字进行拆分,分成几个部分,在书写时就像搭积木一样把这个“戴”字写好,斜钩是这个字的.关键笔画,我告诉学生斜钩要写得长一些,通过我的范写和带领着孩子写,接着进行展示评议,让学生自己发现问题,多展示几位小朋友的字,发现问题之后让孩子们自己修改,效果还不错,学生都能把“戴”字写漂亮。

  当然,还存在一些不足,例如,在讲授生字时,方式比较单调枯燥,直接把生字展示出来,引导学生朗读,没有采用随文识字的方式,在以后的教学中将不断改进。

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