英语教学反思13
新课程改革,是一次深刻的改革。新课改倡导全人教学,强调课程学要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的潜力;新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。作为教师我务必做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下方简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。
一.面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础
1.创设各种情景,孤立学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2.为学生带给自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。
3.孤立学生透过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合潜力。
4.创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题,并自主解决问题。
二.关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛
学生只有对自我、对英语及英文化有用心的情态,才能持续英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态,不仅仅会影响其它发展是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:
1.尊重每个学生,用心鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和用心性。
2.把英语教学与情态有机的结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习、互相帮忙、体验成就感发展合作精神。
3.关注学生有困难或性格内向的学生,尽可能为他们创造语言的机会。
4.建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一齐反思学习过程和学习效果;互相鼓励和帮忙,做到教学相辅。
三.加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习,做到:
1.用心创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。
2.引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3.引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。
四.对学生进行有效的评价
评价能够使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自我的学习过程。评价或采用测验及非测验形式,平时重视构成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改善的成绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思、自我提高,测验以学生综合运用潜力为目标、侧重于学生理解和获取信息的潜力,减少客观题,增加主管题。透过评价学生学会分析自我的成绩和不足,明确努力方向。
新课程改革不是纸上谈兵,务必要与实践相结合,努力学习,用心进去,用心参与课程改革,在改革中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。
英语教学反思14
在本节课的教学中,我始终坚持“以学生为与主体,教师为主导”的方针,利用直观教具和课件,设计各种各样有趣的小组游戏活动,使学生人人参与,提高学生的学习兴趣。而且在语音、语调方面善于变化以表情以吸引学生的注意力,活跃学生思维。突出学生之间的合作与交流。让学生自己当小老师,教师只做适当的点拔,让学生在主动解决问题,排除障碍中获得新知。同时,也潜移默化地培养学生的自学能力,与人合作的能力等。这样既加深了学生对知识点的印象,又增强学生独立解决问题的自信心。
在教学中,我以歌曲为开篇,先热身。同时,边唱歌边做动作,一来活跃了课堂,集中了学生的注意力;二来复习了以前学字习的内容,为本课后面数字的学习做了铺垫。接下来让学生操练句型然后再通过看动画,回答问题,解决问题的方式,让学生自主学习。通过操练句型,引出新单词数字。在写完所有单词后,让学生自主发现数字变化的规律。课堂上充分体现了学生的主体地位,让每一位学生在富有情趣的师生、生生互动中,主动地接受和领会教材中提供的信息,轻松自然地参与整个语言学习活动,发展语言交际能力和思维能力。
利用图片,让学生使用句型,用对话的形式让学生进行同桌的操练,既培养了学生互相学习的能力,还让他们进行对话表演,培养了他们对语言的运用能力。在本节课中,学生通过生动活泼的课件,激发学习兴趣,通过各种游戏活动,训练了他们的听、说、读的能力,较好的掌握了本课的内容。
英语教学反思15
优点:这节对话课主要对句型thisis-进行学习,我通过合作学习和表演对话的形式展开教学,取得了较好的学习效果。
不足:但是,由于呈现占用的时间过多,没能有足够的时间使学生操练。创设情景和任务型教学方面也略有些不足,及今后上课应引起注意。
改进措施:在今后的教学中多留出时间让学生进行操练巩固所学知识。
Unit2ColourALet’slearn教学反思
优点:本课是对有关颜色的单词的学习,我主要借助教室里已有的颜色进行教学,这样,学生更有利于理解和接受。我设计了一个新的做一做,学生的学习兴趣得到了激发。
不足:但是对于时间把握不足,拓展应用部分有些仓促。
改进措施:课前应充分准备备课,合理安排时间。
【【精】英语教学反思】相关文章:
2.英语教学反思
3.英语教学反思
4.对英语教学反思
5.英语教学反思
7.基本英语教学反思
8.英语教学月反思