克与千克教学实录与实践反思

2018-09-29教学反思

  教学内容:人民版《义务教育课程标准实验教科书》二年级数学下册教材85—86页;

  教学目标:1、使学生认识重量单位千克、克。

  2、在具体生活情境中感受1克和1千克的实际重量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

  3、通过从实际生活引出重量单位,让学生认识到重量单位与日常生活是紧密联系的,了解数学就在我们身边。

  教学重点:

  1、掌握重量单位:克、千克。

  2、掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。

  教学难点:

  1、建立克和千克的时间概念,并理解克和千克的关系。

  2、培育学生的实践能力和实际操作能力。

  教具准备:商店买来的标有重量的食品、汽水、一桶10千克重的水、小豆子(黄豆、豌豆、胡豆等)、1克重的小石子。

  教学过程:一、创设情境,引人新知

  师:同学们,你们喜欢喝汽水吗?

  生:喜欢

  师:那好,今天樊老师就有一个特殊的任务,如果你能够完成,老师就奖励你10包糖果。如果你不能够完成,那你就得给我10包糖果。任务就是在10分钟内1人喝10千克重的汽水,你们敢不敢试啊?

  生:敢!

  师:看来这汽水,糖果太诱人了。显然大家还不知道10千克有多少,那老师告诉你们吧,10千克的汽水就相当于我讲桌上放的这一桶水这么多,你们还敢试吗?(出示一满桶水)

  生:不敢了!

  师:那好。我们今天就来学习重量单位。

  二、授新

  1、观察、操作领悟新知

  师:现在请同学们观察自己课桌上的东西,用手捻一捻,根据自己日常生活中的经验,估计一下他们有多重?(学生分组讨论)(学生课桌上出示一些食品或标有重量的物体)学生讨论后,汇报结果

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