二、有利于调动学生学习的积极性
多媒体从视觉、听觉与感觉等各方面同时刺激神经系统，可谓声情并茂，能引起学生的新奇感和注意力。教师可以补充丰富、有趣的文化背景知识，使学生更直接地了解更多与文章内容有关的信息，当然，还可以引发学生去讨论更多有关的最新信息。通过观看原版资料片，学生接触了真实语料，加深了印象，使他们带着极大的兴趣去学习原本他们认为枯燥的文章，可以看出多媒体技术可谓学生在英语学习中情感激励的工具。
三、有利于利用丰富信息资源加大课堂容量
传统的课堂40分钟教学，往往教师讲解知识点、板书占用的时间太多，教师工作强度大，而学生参与的机会很少，学习效率低下。而多媒体教学可以节省传统教学的板书时间，增加课堂容量，提供丰富信息，能够把更多时间和精力用于讲授，启发学生思考、组织课堂活动，开展语言实践，提高了课时效率。
总之，多媒体课件运用于小学英语课堂教学，丰富了教师的教学手段，弥补了教材的不足，为学生提供了大量丰富的信息。它的形象化、多样化，生动化的特点，有利于语言教学的多方位的信息，易于营造较好的语言学习氛围，提高学习者的学习兴趣。