《长城》的教学课件

2020-06-21教学课件

  教学目标:

  1、读中理解长龙、血汗、智慧、凝结、气势雄伟、伟大的奇迹等词语。体会作者是怎样在观察的基础上有条理、有重点、抓住特点、准确运用词语进行描述的。

  2、图文结合,学习作者从不同的观察点抓住事物的特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法,并在观察中展开联想,培养学生的观察能力和想象能力。

  3、反复读文,在品词析句中认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是人类历史上的伟大奇迹,增强学生的民族自豪感,培养他们热爱祖国的思想感情。

  4、 有感情地朗读课文,仔细体会文章字里行间所表达的思想感情,背诵课文3、4自然段。

  教学重点、难点:

  1、 引导学生学习、掌握观察事物的具体方法,以及如何在观察的基础上展开联想。

  2、围绕气魄雄伟的工程、伟大的奇迹进行教学,引导学生联系上下文体会,感悟多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城等句子所表达的思想感情。

教学设计:

一、 激情导入:

  长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲,它的雄伟、坚固给我们每个人都留下了深刻的印象,使我们深深感到,作为一个中国人的自豪!这节课我们继续学习《长城》这篇课文,一起来感受它举世闻名的景观。齐读课题。

二、 感悟文本:

1、默读课文,画出中心句。

  师:作者在游览长城时,被长城雄伟的气势,壮观的景象所感染。请同学们打开书,快速浏览课文,用直线画出文中写出长城带给他巨大震撼的句子。

  生:浏览课文,动笔画句子。

3、指生汇报,读中体会第四自然段。

  师:谁来说说你找到的句子?(指生说)

  生:我找到的是最后一自然段的这句话:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

  师:同学们和他找的一样吗?那好,请看大屏幕,谁愿意再来读读这句话!(指另外生读)

  生:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

  师:你再来读读!

  生:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

  师:大家一起读!

  生齐读:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

  师:什么是奇迹?

  生:想象不到的不平凡的事情。

  师:伟大的奇迹呢?

  生:令人敬仰钦佩的,气象雄伟的事情。

  生:超出寻常的,规模宏大的,不平凡的事情。

  师:为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢?

  4、自由读前2个自然段,体会、感受。

  师:请同学们大声读,反复读前两个自然段,看看哪些地方体现了这一点。可以动笔勾画一下,做些批注。

  5、交流1、2自然段所得。

  师:谁愿意把你找到的答案与大家交流一下。(指生汇报)

  生:我从第一自然段的第二句话能感受到长城的长:从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。这里的一万三千多里说出了长城的实际长度。

  师:山海关在哪个省知道吗?

  生:河北省。

  师:嘉峪关呢?

  生:

  师:是啊!山海关到嘉峪关要途经好几个省呢!可见出

  生:长城的长!

  师:这个自然段中还有发现或收获吗?

  生:远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。我从这句话中也能读出长城的长。

  师:就这句话,还有什么其他的发现吗?

  生:这句话是比喻句,把长城比作成长龙。

  师:龙,为什么要用它来做比较,考虑过没有?

  生:我们是炎黄子孙,我们是龙的传人。

  生:龙是中华民族的象征,有神圣威严的感觉。

  生:龙很圣洁,提到龙,就能想到我们中国人。

  师:同学们说的太精彩了,正因为如此,作者才把长城比作成

  生:一条长龙。

  师:这句话还有其他的体会吗?可以抓住词语来谈。

  生:我从崇山峻岭一词,能够感受得到长城是建在许多山岭之间的,非常高而且陡!

  生:蜿蜒盘旋中的蜿蜒虽然是用来形容蛇爬行的样子,但在这山岭之间,则更显示出长城的长。

  师:是一般的长吗?

  生:不是,是非常长!

  师:同学们体会得非常到位,那谁能把这段所描写的长用声音表现出来。

  生:远看长城,。

  师:还谁想读?

  生:远看长城,。

  师:让我们一起来感受长城的长。

  生齐读:远看长城,。

  师:你们知道吗?站在月球上看地球,我们唯一能看到的事物只有长城,这正体现了它的长!它在崇山峻岭间的蜿蜒盘旋!因此作者评价它

  生齐读:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

  师:谁来继续谈自己读文所得。

  生:这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的。我从用巨大的条石和城砖筑成的能感受出长城的坚固。

  生:我给他补充:长城修筑在八达岭上,而我通过查资料知道八达岭是位于军都山上,因此我能感受到长城的高大。

  生:城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。从这句话我能知道长城很宽。

  师:知道它为什么这样宽吗?

  生:我觉得可能是因为它修筑在崇山峻岭之间,为了坚固,而修筑的很宽。

  师:的确如此!还会有其他的原因吗?

  师:老师还知道一个:把长城修筑的这么宽,还有个原因是为了使君王们的马车在路上自如行走,君王的马车周围也肯定会有侍卫、随从,这样可以更好的保驾护航;如果有外族入侵,这么宽的马路还可以让五、六个骑马的士兵同时经过。

  师:继续来谈学习所得。

  生:从第2自然段我知道了城墙的外沿有垛子。

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