《练习6》教学课件设计

2020-06-26教学课件

  第一课时

  1.指导练习第1题。

  (1)读题审题,明确题目要求。

  (2)在作业本上抄写8个词语。

  (3)或查听课笔记,写出4个带点词的意思。教师重点指导“十年树木,百年树人”,要求先写出字面意思,再写出比喻义。

  2.指导练习第2题。

  (1)读题审题,让学生明白同一个词在不同句子中有不同意思。

  (2)查词典,了解“仿佛”、“满”、“自然”这些词的各义项的不同意思。

  (3)读句子,理解该词在句子中的意思,选择最恰当的义项。

  (4)将选好的义项代入句子进行检验。

  3.指导练习第3题。

  (1)读题审题,明确题目要求。

  (2)教师指导:缩句时要留下主干略去枝叶,句子要能表达一个完整的意思。可借助“的、地、得”来缩句。

  (3)学生练习。

  (4)交流答案:

  ①天空中挂着圆月。

  ②小女孩冻死了。

  ③意见得到赞同。

  ④往事涌上心头。

  4.指导练习第4题。

  (1)读题审题,明确题目要求。

  (2)学生练习。

  (3)交流汇报,要求说清判断对错的理由。

  答案:1.× 2.× 3.× 4.× 5.√

  第二课时

  1. 指导练习第5题。

  (1)读短文,要求读通,读正确,说说短文的主要内容。

  (2)二读短文,在文中划出文后练习(2)的句子。

  {3)指导练习:在这句话中,我们可抓住哪个重点词来理解句子的含义?(“光彩”、“意义”);鲜花怎样有“光彩”,还有什么也有“光彩”?绿叶有什么“光彩”和“意义”?

  (4)学生写出句子的意思。交流反馈。(参考答案:能展示自己美好的事物是光彩的,默默地扶植、陪衬美好事物的也是有意义的。

  (5)让学生从“我”在文中赞美绿叶的语句中寻找归纳“我”爱绿叶的原因。

  (6)交流小结。用因果关系的关联词来说明原因。

  2.指导练习第6题。

  (1)让学生明确不同的.对象,应有不同的祝贺内容;明确新年贺词的内容范围;明确写新年贺词的书写格式。

  (2)学生自己确定写作的对象,练习写新年贺词。(请三四位学生将新年贺词写在幻灯片上。)

  (3)投影。交流讨论这三四位学生写的新年贺词的优缺点。

  (4)明确要点,对自己写的新年贺词加以修改。

  (5)将新年贺词制成卡片,寄给写作的对象。

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