《胖乎乎的小手》教学课件

2020-08-17教学课件

《胖乎乎的小手》教学课件

  【教学理念】

  让学生通过读课文懂得文中蕴含的道理。本课的教学重点是识字和朗读课文。识字方法要灵活多样,朗读课文采取:自读──指导读──在理解的基础上加强感情朗读。

  第一课时

  【教学目标】

  1、正确流利的朗读课文。

  2、认识胖、喜等13个生字。

  3、感受疑问句、感叹句。

  【教学重点、难点】

  识字和朗读课文。

  【教学设计】

  一、情景导入

  1、师:我们每个人都有一双灵活的小手,现在请你们伸出自己的小手,看看谁的手是胖乎乎的。

  2、师:某某的手胖乎乎的,真可爱!你愿意把你的手画到黑板上吗?

  生:愿意。

  师:能告诉大家你想怎样画吗?

  生:把手按在黑板上,再用粉笔顺着手边画,就行了。

  师:你的'办法真不错,那就快上来吧!

  3、师:一双可爱的胖乎乎的小手已经画在我们的黑板上了。现在你能夸一夸你的小手,都能做些什么呢?

  过渡:兰兰也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢,为什么呢?今天我们就一起来从这篇新课文中找答案。

  (板书:6、胖乎乎的小手)齐读

  二、初读课文,了解大意

  1、师:首先,我们要自己来读读课文。如果在读的过程中,遇到不认识的字该怎么办呢?

  生:拼拼音/问老师/问同桌。

  2、师:你们的办法可真多。在读课文之前,兰兰给我们出了两个问题,要考考你们这群聪明的孩子。

  请看(出示课件)请一个同学读问题。

  3、解决问题,生先说,师再教育总结:

  爸妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰的一双胖乎乎的小手能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给姥姥挠痒痒,相信我们的小手也能做许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。

  4、师:你们都这样聪明,老师也想考考你们,请看(出示课件):

  爸喜欢兰兰的小手,是因为__________________________。

  妈妈喜欢兰兰的小手,是因为________________________。

  姥姥喜欢兰兰的小手,是因为________________________。

  兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为_________________。

  三、认识生字

  1、听录音,勾画生字:

  师:下面我们来听一听录音机里的阿姨给我们读课文,请你拿起笔,边听边把生字用横线画出来。

  2、同桌一起来把带生字的句子读两遍。

  3、师:兰兰把生字词请到了我们的电视里来了,你还认得它们吗?

  读字词(出示课件):

  师领读。

  生领读。

  男生读。

  女生读。

  4、出示字卡:

  师:老师亲手为大家作了好多字卡,说说你认识哪些字,并向大家介绍使用什么方法记住这些字的。

  换偏旁:

  站──贴 诗──等 清──情

  看偏旁想字意:

  喜──口 墙──土

  5、开火车,读字卡。

  四、朗读课文,感受感叹句和疑问句

  1、这里有三个句子(出示课件):

  句一:我只是花了自己的小手啊!(重读小手)

  句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?(重读那么多、这一张)

  句三:等我长大了,小手变成了大手,他会帮你们做更多的事情!(重读大手、更多)

  2、学生读课文:

  师:下面我们就来练习一下,你自己先把第二、六段读一读,再把课文完整的读一遍。

  分段读1~2遍。

  五、小结

  今天我们和这么多老师一起学了第6课胖乎乎的小手这一课,通过这节课的学习你得到了哪些知识呢?

  生自由说。

  师:在学校同学们帮老师做了很多事,在家也许帮爸妈作了好多事,可是我们的心中不光有爸爸妈妈老师,还要有同学、有大家

  六、作业布置

  下课后,再多读两遍课文,我们都要向某某那样正确的流利的有感情的来读好这篇课文。

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