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清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭
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奥秘 津津乐道 蕴含
●我想和教科书对照或请教同桌,以上注音都正确吗?正确( ) 错误( )
●我来总结一下,我的识字方法是:____________________________。
●我能自己检查写的对错正确( )个错误( )个
②在预习课文时我理解的生词有:________________________________________________________________
2.这篇课文的题目是《山中访友》,通过预习我知道实际上作者拜访的对象是_________________________________。
●这篇课文我读了( )遍就读熟了。读这篇课文,我喜欢:
◇大声地朗读。 ( )
◇默读。 ( )
◇和同学一起读。 ( )
我能正确流利的读一遍。
3.初读课文后我有几点收获,我想写在下面:
_____________________________________________________________________________________________
4.初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:
疑问一:____________________________________________________________________
疑问二:____________________________________________________________________
疑问三:____________________________________________________________________
(二)学习探究
1、自读自悟,小组合作交流,抓住文章重点部分,体会表达的思想感情。
学法提示:反复朗读课文,画出有感触的词或句子,边读边思考: 从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?
读读这些句子,把自己的体会和同桌交流。 例如:啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
通过这段话我体会到:____________________________________________。
再如:“我脚下长出的须根,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。”
我从中体会到了:________________________________________________________。
我感受深的句子还有:____________________________________________________________。
我从中体会到了:____________________________________________________。
2、通读全文,看看文章的开头和结尾,你能总结出课文有怎样的写法?
_____________________________________________________________________________。
3、这篇文章的语言丰富生动,作者对山中景物的观察细致入微,体验十分深刻,许多描述能以极富变化的句式来表现,是学习语言、积累语言的好材料,细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。