(三)实验探究
1、谈话：其实，蒸发就存在于我们的身边，而且在时刻发生着。今天，我们大家就来体验一下蒸发的感觉。
2、体验蒸发特点
(1)小组活动：①用手指蘸少量温水，抹在脑门或手背上，仔细体会有什么感觉?②出示两个同样的温度计，分别记下当时所显示的温度，将其中一支地温水中醮一下，取出仔细观察两支温度计的变化这说明什么?你能解释这种现象吗?
(2)交流：说说你的感觉。结合你的感觉，说说你发现蒸发有什么特点?
(四)归纳总结：
蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的现象，在这个变化过程中要吸收周围热量。
液态→气态 (沸腾)
(吸热)
(五)应用拓展
(1)其实不不止是水能够蒸发，所有的液体都可以蒸发。你还能说说其它液体的蒸发的例子吗?你是怎么知道的?
2、你洗过澡吗?刚刚从水里出来，身上有什么?有什么感觉?为什么?
3、炎热的夏天在地面上洒些水
有什么感觉?
4、晒盐是利用了什么原理?
课堂检测
1、蒸发：
2、勤于思考善于判断：
(1)水蒸发的快慢只与其温度有关()
(2)常温下水是不会蒸发的( )
(3)两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。( )
(4)把手指弄湿，手指会感到凉，是因为水蒸发时吸热()
3、认真思考巧填空：
(1)()和()都是从液体变成气体的现象，在这个变化过程中，都要( )热量。
(2)蒸发是()态转化成 ( )态。
(3)水的表面积越( ) ，水蒸发的就越快。
4、简答：
发烧时用酒精擦身有什么作用?为什么? 六、板书设计：
水→水蒸气(蒸发)(沸腾)
↓ ↓ ↘ ↙
液态→气态(吸热)