（2）看来我们的小猩猩真的很喜欢书！出示“我真的喜欢书。”师生问答式：小猩猩，你喜欢什么？你真的喜欢书吗？让学生模仿猩猩的动作，大声回答！评价：爱读书的小猩猩，看起来特别聪明。
五、指导读图，重温故事
1、看来爱读书的小猩猩和我们303班的小朋友交上朋友了。孩子们，喜欢这本书吗？那我们就再看一遍吧！
2、我们第二遍看的时候，老师提醒大家的是：小猩猩在向大家介绍他喜欢的书时，可是动了脑筋的，在每幅图中都藏着书呢！而且图的边框也特别有趣呢！
3、小猩猩，你喜欢什么呀？喜欢哪些书呢？置换角色，让小猩猩模仿学生来回答。
三、联系自己，进入写绘
1、孩子们，小猴就像一位导游，热情地带领我们走进他的书屋，看到他有好多好多的书啊！小猩猩还给大家带来一首有关书的儿歌呢！
2、诵读《热爱书吧》。
热爱书吧
可以没有新衣，可以没有玩具，
不可以没有图书，
因为书里有比新衣、玩具更美好的东西。
可以不和爸爸远足，可以不和妈妈逛街，
不可以不和爸爸、妈妈一起读书，
因为阅读会给全家带来无穷的乐趣。
热爱书吧！它是成长的阶梯。
天天阅读，如同天天登山；
天天阅读，如同天天储蓄。
一旦阅读成为习惯，你的富有，百万富翁也无法相比！
3、小朋友，你们有书吗？你喜欢什么书呢？（让学生说一说）
4、作业设计：
1、回家把小猩猩喜欢书的故事讲给爸爸妈妈听。
2、画出你喜欢的书，可以是一本，也可以是多本，把它介绍给爸爸妈妈，可以让爸爸妈妈帮你在画的旁边写下来。