1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《澎湖湾》。
2.你听懂了吗?如果还听不清楚,再听一遍。?
3.你能说一下这个小故事吗
4.师生议论。
设问:这个故事告诉了我们什么
说说你自己的看法
(家庭里发生的琐碎小事不必下结论,可以各说各的)?
5.再复听一遍,请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案:诙谐)
6.小结:这样家庭既诙谐又亲切可爱。
这是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌。虽是童谣,但为大人小孩所喜爱,传唱十分普遍。它以生动、诙谐的语言,天真纯朴的形象,折射了台湾农村人民日常生活中的一个有趣情景。 教学后记:反思这节课,我发现自身的问题很多,如:XXXXXX
1、多媒体的应用:我找到几个不同版的《外婆的澎湖湾》歌曲视频作为导课,但学生在没熟悉演唱之前,更注重看到的,而忽略音乐要素感受。因此,以后在这方面应用上详加考虑。
2、在小学生心理发展阶段,音乐就是抽象形象,我感到应该用更多时间与学生体会和感悟。打开他们想象的大门与之共同探究音乐的细节美,哪怕有时并不能完成很多教学内容,因为学生个体差异往往很大。从审美上看,我的课是极其不足的。
3、注重学生细节反应。比如在唱谱时,我制止了二名学生想用笛子吹奏曲谱的举动。回头反思,恰是此时应用多种形式来记忆旋律,现在我坚信在课堂上,学生任何的反映和回答都是自然的,就看教师如何因地制宜、因材施教。
4、展示自己的特长环节应多些,这样才能增加激发学生学习兴趣的要素。