教法学法:教学中充分借助集声、色、光、音于一体的视频片段图象,让学生展开想象,进行形象思维训练。从图中理解,读中理解、体会;教师通过“教、扶、放”让学生从学会到会学;让多媒体辅助教学,以“情景教学法”激发兴趣,使其乐学,从而提高课堂教学效果。
第二课时
模块一:开门见山,聚焦老汉
1、上节课,我们一起走进课文,作者用饱含深情的笔调,为我们讲述了一个震撼心灵的故事。故事发生在一个怎样的环境里呢?
2、生读句子。
3、听了同学们的朗读,我仿佛看到那洪水咆哮着狂奔而来,惊慌失措的人们跌跌撞撞地拥向那唯一能逃生的窄窄的木桥。危险将在瞬息之间发生!这时,人们看到------
(1)课件出示:
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。
学生接读。
(2)你从句子中读出了什么?
多媒体选择和运用:
模块二:透视老汉,倾诉感动
1、潜心研读,自读感悟
(1)(课件出示)学习菜单:潜心静读,自读感悟:
老汉是怎样的一个人? 请你拿起笔,一边默读一边思考,画出令你感动的词句。在最打动你心灵的地方写上自己的感受或感动的原因。
(2)学生默读,圈画,批注;教师巡视,相机指导、点拨。
2、品读感悟
(1)镇定、冷静、指挥有力的老汉
①课件出示:老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
A、你读懂了老汉的心吗?你是从哪些词语读出来的?
引导学生抓住“盯”、不说话”等来体会老汉的镇定、冷静。他不说话,盯着乱哄哄的人们,他在想什么?