①(课件出示:教师配乐录音范读)“五天以后……他丈夫和他儿子。”
多媒体选择和运用
②听出了他们的关系了吗?
③(课件出示)小伙子推了老汉一把,说:“你先走!” 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
引导学生抓住“吼、用力、推”等词语,通过读一读,议一议,演一演等方法来体会老汉爱亲人胜过自己的美好心灵。
模块三:走近人物,激情对话
过渡:老汉是村支书,他爱民;老汉是父亲,他爱儿子。但在生死攸关之际,他无私地选择了大家。为了村里一百多号人的安全,他失去了儿子,留下的只是一片白茫茫的世界。
(1)(课件出示)录音范读:“五天以后……他丈夫和他儿子。”
(2)生读课文。
(3)创设情境:随着这如歌如泣的音乐,听着同学们深情的朗读,你一定看到了一幅幅震撼人心的画面。也许,老太太正站在丈夫和儿子曾经站立过的地方,深情地呼唤着她的丈夫,呼唤着她的丈夫,呼唤着他的儿子。
(4)倾诉心声
①老太太会对她的丈夫和她的儿子说些什么呢?请你闭上眼睛想一想,同桌相互交流,指名生说。
②如果老汉能听见老太太的诉说,他会怎么想呢?
(5)感情朗读。
①看到这一幅幅画面,听到这一声声诉说,你有怎样的感受?
②感情朗读最后四段。
多媒体的选择和运用
模块四:再度释“桥”,领悟深意
(1)此刻,山涧溪流上,再也没有了那座窄窄的木桥,可我们却分明看到有一座桥稳稳地架在了人们的心目中,它熠熠生辉,它坚不可摧。你看到了吗?是一座什么桥? (2)启发:在老汉架起这座生命桥时,还有哪些人作出了贡献?
A、(课件出示)98年抗洪救灾视频。
B、学生交流:从而理解这是一座党员和群众之间的连心桥。
多媒体的选择和运用
模块五:激情总结,引领生活
作者笔下的老汉,感动了乡亲们,也感动了读到了他的每一个人。相信同学们在今后的生活中,会用高尚的心灵,美好的言行,架起一座座爱心桥、友谊桥、成功桥……
设计意图:学课文,更是学做人。既是对课文的总结,更是对学生做人的引领。
模块六:拓展练习
1、摘抄让你感动的好词佳句。
2、有感情地读课文,把故事讲给家长听。
3、小练笔:祭奠的这一天,全村的老老少少都来了,整个村庄都呜咽了。老支书的墓前,齐刷刷地跪了一片。悲痛欲绝的乡亲们会说些什么?请你身临其境地想一想,写下乡亲们的肺腑之言。