教学方法：
欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：
多媒体课件、彩色笔、绘画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
二、情景导入，引入课题（玩一玩）
《七巧板》游戏
点出课题：图形的魔术组合
三、讲授新课（看一看）
油画家夏加尔《我和我的村庄》
“平常的事物经过画家笔下就会变得不平凡”
同学们认真观察看看这幅画上都画了什么？
这幅画有什么特点？给你什么样的感受呢？
有趣、新颖、反常规、与众不同、像童话世界一样… …
画家用了那些方法组合画面？（魔术要领）
放大、缩小、倒置、重复、叠加、组合
同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！
下面是一些学生作品，我们看看他们是怎样进行魔术组合的？你认为那些地方设计的巧妙？你是否有比他们更好的想法呢？
四、实践活动 练习绘制（画一画）
1、把自己的创意用绘画形式表现出来。
2、可以单色绘画，也可用彩色表现。
3、也可以用剪贴画的形式来完成。
作业要求：
一、创意要求：新颖与众不同
二、绘画要求：
1、根据画面效果运用“魔术要领”
2、注意构图要饱满
教师巡视辅导
五、总结评价（评一评）
1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品
2.提出改进意见。六、拓展
夏加尔的作品展示：让学生对夏加尔的绘画风格有一个更加深入的了解，提高对油画作品的鉴赏能力。
板书设计
图形的魔术组合
夏加尔 《我和我的村庄》
魔术要领：
放大、缩小、倒置、重复、叠加、组合
教学反思
本课是要指导学生通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。学生第一次接触这样的练习，一方面感觉很新奇，很想尝试组合；另一方面又感觉到作画时不太容易下手。在教学时，我着重引导学生通过对不同形象进行组合的分析，了解课题内涵，解决教学难点，拓宽了学生思维。如利用书上学生的作品，引导学生分析感悟同形象不同的组合方法，进行发散思维，以求打开学生的创作思路，学生学习兴趣浓厚，勇