(四)感受语言,理解写法
1、引导学生品读倒数第四自然段:
(1)指名朗读,读出自由和快乐的情感。组织点评。
(2)为什么园中的景物在作者的眼里是这样的自由和快乐?(一切景语皆情语,“境由心造”,因为作者的身心是自由的,其眼中的景物色彩也都是自由的,这是一种融情于景,借景传情的写法。我由于自由而快乐,自由的景物也就有了快乐的色彩。)
(3)引读:心中有自由快乐,看什么都是自由快乐的,让我们再来看看园子的景像吧!
明媚的阳光下,花开了,在我看来,就像___________;
鸟飞了,就像__________;
虫子叫了,就像___________;
倭瓜有的爬在架上,有的爬在房上,在我看来,是__________;
黄瓜有的开着花,有的结果了,在我看来,是__________;
2、有感情地朗读倒数第四段或其他喜欢的语段。
(五)交流资料,了解园子的象征意义
1、请学生出示交流萧红和《呼兰河传》的资料。
2、老师简述祖父园子的象征意义。(祖父的园子,从作者的生平和整部小说来看,与其说是一个真实存在,不如说是一个不断依凭记忆、想像再造的精神空间,一个现实生活中无家可归者萧红的精神家园,一个绚丽多彩的精神符号。祖父的后花园,体现了作者对童年生活的留恋。)
(六)积累语言,推荐课外阅读
1、 课外背诵倒数第四自然段。
2、课外阅读《呼兰河传》或有关写童年的作品,如高尔基的《童年》等