水浒英雄绰号知多少?
展示水浒人物的姓名或绰号,学生抢答。
抢答自己知道的水浒英雄绰号
第三块
4、
精彩片段赏析
观看电视连续剧《水浒传》片段,引发学生学习这一片段的兴趣。
学生观看视频
5、
展示四幅图,理清小说情节
引导学生读原著精彩情节“三打郑屠”,引导学生分析原著中的描写好在哪?
学生讨论、交流
明确原著中精彩的细节描写,生动的比喻和准确的描写角度。
第四块
6、
比较文学名著和影视作品的优劣
引导学生发表自己的看法和见解
教师总结,指出影视作品的长处和短处,强调看影视不能代替读书,尤其不能代替阅读文学名著。
发表各自的看法和见解,通过讨论,明白阅读文学名著的必要性。
第五块
7、
推荐名著《水浒传》
设置问题:同学们最喜欢的水浒故事有哪些?
教师推荐:书中还有更多的精彩在等着你们,请同学们在课后去读一读《水浒传》这部名著。
交流自己喜欢的水浒故事
课后作业:
阅读《水浒传》,选择一位你最喜欢的水浒人物,再精读有关的章节,然后写一篇文章,发表你对这位人物的看法。
课后反思:
这堂课上完后,教学效果不错,学生对于《水浒传》这部文学名著充满兴趣,调动起了学生阅读名著的热情。从中可以看出,这堂课教学目的、教学重难点设计合理,体现了“三维”目标的新课程理念。
但课后我也在反思,在教学欣赏精彩片段《鲁提辖三打镇关西》这个环节中,自己是否把课堂放得不够开,还未完全摆脱传统教育的观念。今后的教学中,应让学生完全自主学习,独立置疑,合作解决问题,尽力做到真正把课堂还给学生。