算24点教学课件

2018-07-22教学课件

  算24点教学课件1

  教学目标:

  知识目标:

  1.进一步提高学生的口算能力。

  2.让学生掌握算“24点”的基本方法与技能。

  3.使学生知道几张牌可以算出24或算不出24;相同的几张牌有不同的算法。

  能力目标:通过试算、调整等思考过程,掌握解决问题的策略,进一步提高解决问题的能力。

  情感目标:

  1.充分发挥评价的激励功能,增强学生学习数学的兴趣。

  2.在课堂活动中,进一步培养学生的合作意识和探究能力。

  教学重难点:

  重点:理解掌握算24点的方法和规则,能比较快地利用3张牌算24点。

  难点:用4张牌算24点。

  教学准备:扑克牌,多媒体课件,练习纸等。

  教学过程:

  一、谈话揭题。

  1.介绍扑克的学问。

  2. 由扑克牌的玩法引出用扑克牌来玩“算‘24点’”的游戏。(板书课题)

  3. 介绍游戏的玩法。

  二、活动环节一:《算24点》教学设计新手上路。

  1.找一找:①找出两张牌算出24。

  ②再添一张牌算出24。

  2.试一试:给出三张牌算24。

  3.小结算“24点”的基本方法:根据3张牌上的数,从中选出两个数进行第一次运算,把第一次算得的结果和另一个数进行第二次运算,使算出得数为24。

  三、活动环节二:能手展示。

  1.学生自己选出三张牌,算出24;

  2.同桌互算;

  3.全班小组交流。

  (通过活动让学生在活动中感受到三张牌算24的一些方法,同时渗透已知三张牌算24时,有时会有多种方法,培养学生学习数学的兴趣。)

 四、活动环节三:高手擂台。

  1.尝试四张牌算24。

  2.分组活动:

  (1)必答题:每个队通过抽签选一个题号,并解决对应的四个数算“24点”的题目。

  (2)抢答题:在规定时间内用四个数算24点,鼓励多种方法。

  (3)选答题:题目分为一星题和二星题各三题,让各组自由选择,答对奖励,答错倒扣。

  3.活动小结。

  五、全课小结:学生介绍算24点经验,算24点时,我们要注意找到3和8、4和6,这样就能方便快速地算出24。鼓励学生课外算24点。

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