六、图文结合,带调拼读
1.看图,联系学生言语实践,认识bā,“八只大雁”的“八”。
2.说说bā是谁和谁在交朋友?生说拼读规则并拼读。
3.b和á交朋友同样遵守拼读规则,只是á往上翘,拼出来也得往上翘,师示范拼,生跟读,个别读。
4.学生并联系实践组词,如bá是拔萝卜的“拔”,小白兔在拔萝卜。
[当音节有了意义,便引起学生的注意和学习兴趣,让学生联系实践组词,既激活了它已有的知识储存,又拓宽了他的知识面,使拼音教学与学说普通话相结合。]
5.b和ǎ,b和à该怎么交朋友呢?生尝试拼读并联系实践组词、组句。
6.用相同方法教学pō mǐ fǔ等带调音节。
七、设计练习,巩固音节
1.将学生分成声母组、韵母组,进行“交朋友”游戏。
2.出示音节,让学生进行分解音节比赛。例:bā是由谁和谁组成的,请手持“b”和“ā”的学生跑出来拼一拼。
[汉语拼音教学中,可采用游戏、竞赛、儿歌等方式进行拼音练习,使学生始终在兴趣盎然中学拼音,在玩中学,学生学得轻松又愉快。]