6、 鉴赏：①写壮景，抒豪情。这首词写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼、美好、壮丽的。原因在于越是写山河的壮丽，就越能使人感受到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是从这种不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的情感。
②、对比手法的运用。词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是色彩上的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与激扬文字“主要是动作上的对比；“同学少年”与“万户侯”是于明处对比，“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。③极富表现力的语言。
7、 引领同学们反复的朗读。
（三）整体感知，理清思路，熟读成诵。
作者先交待人物，时间和地点，（独立寒秋----）
进入写美景，发感叹。
回忆自己少年与同伴蔑视王侯的潇洒人生。
（四）根据思路，揣摩思想感情，分层分段背诵这首词。
请同学们在把握词的感情气势的基础上按思路背诵，达到感情思想表达内容的一致统一。
四、课堂练习：请同学们朗读回答词中的“看”“忆”分别统领的句子。并说说这首词的气势。
五、课堂小结，归纳板书：独立寒秋，湘江--橘子
人物、时间、地点
看：万山红遍--万类霜天竞自由。写景
感：怅寥廓！--谁主沉浮。抒怀
忆：峥嵘岁月--粪土当年万户侯。风华岁月
七、布置作业：1、背诵这首词；2、课后练习一。
一、组织课堂