提示：按文章叙述的顺序进行。预设学生会这样说：
1.最有特色。
2.气势宏大。
3.枝叶繁盛，色彩浓郁，姿态遒劲，根基盘错（可板书）——独特的美。
依学生汇报的顺序，课件链接到相应段落。
教师相机评价
（1）谁也找到了这句话？对他所说的，谁有补充？或者你也想说说？
（2）来，没画上这句话的同学咱们一起把这句话也画下来。这几个词，就是这句话中的关键词啊！请大家在这几个词语下面点上重点号。
（3）发现这里的关键词了吗？说说。快也点上重点号画上。
（四）汇报到第三句的导学：
1.谁也画了这句话？同学们真会读书。那么此时，你是否也想亲眼目睹黄山松的宏大的气势，欣赏一下它那独特的美呢？咱们一起来看一看。
2.课件，黄山松的图片（没有小松）师生合作读。
文章介绍了龙爪松的名字后，用了一个省略号。省略的是其他的有名的、无名的松。黄山松，这一独特的松类品种，无松不齐，无松不美。再看，这是——（1）十大名松中的陪客松
（2）这是十大名松中的送客松
（3）这是望泉松
（4）这是贴壁松
还有太多太多——
（5）一幅松的全景图
3.你想对黄山松说点什么？生交流。
出示句子，师生一齐朗读：
奇松并列，千姿百态，真是看不够，说不尽，意无穷。
4.刚才咱们所说的都是作者见到黄山松时，黄山松的外形让作者产生的感受（可板书：独特的外在美）。它的外形，让作者深深喜爱。来，接着汇报。
（五）第9自然段的导学。
导学点1：黄山松的美，美在不世俗。