提示:按文章叙述的顺序进行。预设学生会这样说:
1.最有特色。
2.气势宏大。
3.枝叶繁盛,色彩浓郁,姿态遒劲,根基盘错(可板书)——独特的美。
依学生汇报的顺序,课件链接到相应段落。
教师相机评价
(1)谁也找到了这句话?对他所说的,谁有补充?或者你也想说说?
(2)来,没画上这句话的同学咱们一起把这句话也画下来。这几个词,就是这句话中的关键词啊!请大家在这几个词语下面点上重点号。
(3)发现这里的关键词了吗?说说。快也点上重点号画上。
(四)汇报到第三句的导学:
1.谁也画了这句话?同学们真会读书。那么此时,你是否也想亲眼目睹黄山松的宏大的气势,欣赏一下它那独特的美呢?咱们一起来看一看。
2.课件,黄山松的图片(没有小松)师生合作读。
文章介绍了龙爪松的名字后,用了一个省略号。省略的是其他的有名的、无名的松。黄山松,这一独特的松类品种,无松不齐,无松不美。再看,这是——(1)十大名松中的陪客松
(2)这是十大名松中的送客松
(3)这是望泉松
(4)这是贴壁松
还有太多太多——
(5)一幅松的全景图
3.你想对黄山松说点什么?生交流。
出示句子,师生一齐朗读:
奇松并列,千姿百态,真是看不够,说不尽,意无穷。
4.刚才咱们所说的都是作者见到黄山松时,黄山松的外形让作者产生的感受(可板书:独特的外在美)。它的外形,让作者深深喜爱。来,接着汇报。
(五)第9自然段的导学。
导学点1:黄山松的美,美在不世俗。