一年级下册《识字7》教学设计

2018-07-13教学设计

  教学目标

  1、能正确认读“短、对、冷、淡、诚、实、招、热、赞、虚”10个字,能按笔画规则正确书写“冷、淡”两个字。

  2、正确、流利地朗读课文,了解对子歌的特点,90%的同学能补全一两个对子。

  重点:读准字音,识记生字。

  难点:了解对子歌的特点

教学过程

  一、导入新课。

  咱们先来玩一个游戏,比比谁的反应快!老师说“我说上”同学们就说“我对下”……我们做这个有趣的游戏就跟我们今天的学习内容有关。我们就来学习《识字7》

  二、初读课文,感知生字

  1、检查预习,抽读。

  课前大家已经将文反复读过了,现在请你对照大屏幕读读,看看这次能不能读下来。(出示课文)

  刚才大家这么认真的读课文,相信你一定能正确流利的读下来。

  2、抽生读。

  3、读着识字7,有没有似曾相识的感觉?你会感觉与我们之前所学的哪些句子有些相似?谁能起来为大家背一背,(生背识字三)

  谁知道,这种儿歌的形式叫什么?对——对子。一起书空课题“对子”

  对对子是我们祖国的传统文化古人给我们留下了许多对子,这些对子能对又能唱,对子歌读起来有一定的节奏,我们看着屏幕拍手来读读对子歌。

  读得真是朗朗上口,现在请你前后看看能不能发现什么规律? (每一行都有一个对字,对字前后的字数是一样的,对字前后的词语意思是相反的)

  有句话说你有一种思想,我有一种思想,我们交换就能换成多个思想,通过大家的思考我们的思想进行了碰撞,我们一起总结出了对字歌的特点。像前面识字三中多数对子那样,前后意思相近的词相对叫正对,今天我们所学的前后意思相反的词相对就叫反对。

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