6、拓展。
(1)复习《村居》:看到这些孩子放风筝的高兴劲儿,大家都会想到一首诗──《村居》,还记得是哪个朝代的哪位诗人写的吗?
出示课件,引导读背:《村居》清·高鼎草长驾飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
(2)《村居》描写的是春天放风筝的情景,明朝还有一位诗人写了一首描写春天放风筝的诗歌,要不要读读?
出示课件,引导诵读:
风鸢图
明徐渭
柳条捷线絮搓绵,搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力,带将儿女上青天。
(3)我们这篇课文写的是秋天放风筝的情景,可能很多同学想读读描写秋天放风筝的诗歌。宋朝有个诗人寇准就写了一首描写秋天放风筝的诗,大家想不想读读?
出示课件,引导诵读:
纸鸢
宋寇准
碧落秋方静,腾空力尚微。清风如可托,终共白云飞。
(4)下课后,老师会把这两首诗抄写给大家,愿意背诵的同学
(四)体会找风筝的心情,感悟童真童趣。
1、默读课文描写找风筝的部分,看看哪个词语最能表现我们的心情。
2、理解垂头丧气:老师告诉大家,垂头就是低着头的意思,哪位同学能做个垂头丧气的样子给大家看看?
3、相机指导认记丧字。
4、请学生先谈谈应该怎样读好这段课文,再练习朗读、指名朗读,相机指导。
5、讨论:我们在水磨坊那儿能找到心爱的幸福鸟吗?
四、识字写字。