关于探讨美的教学设计

2018-07-16教学设计

  教学目标

  1.善于多角度发现美、感受美。

  2.学会抒情的两种方法。

教学过程:

  一、话题探讨:

  1.美是什么?

  教师导语:美是一种感觉,美是一种心态,美的东西很多,需要人们去发现,去认识。不同时代的人、同一时代的不同人,对于美都会有不同的认识,不同的理解。浩瀚无边、气势磅礴的大海美,晶莹剔透的露珠也美;高山的险峻美,石子的光滑也美;高楼大厦车水马龙繁华的都市美,茅草屋篱笆墙牧童樵夫恬静的山村也美。

 2.你的心目中,什么是美呢?

  预设各种可能:

  美是一种潮流,美是一种时尚。

  美没有固定的模式,没有统一的标准,对汉成帝的皇后赵飞燕,有“水色帘前流玉霜,赵家飞燕侍昭阳,掌中舞罢箫声绝,三十六宫秋夜长”的赞美诗句,对唐明皇的贵妃杨玉环大诗人白居易有“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”的名句。

  美,是一道波,在心头滑过,从触觉进入心灵;

  美,是一朵花,在眼前绽放,从视觉进入心灵;

  美,是一首歌,在耳际萦绕,从听觉进入心灵;

  小结:美离我很近,却无法触摸; 美离我很远,却似乎又离心灵很近。既然美是这样的,我们就要捕捉美,创造美。方法之一——学会抒情。

 二、学习抒情

  教学设想:

  对学生来说,抒情的关键在于把情感融化于具体的形象之中。或寓情于事,如“步出城东门,遥望江南好,前日风雪中,故人从此去”,不言惜别而惜别自见;或寓情于景,如“西风残照,汉家陵阙”,不言悲凉而悲凉自见。应指导学生认真体味、学习。因此学习抒情主要就是学习借景抒情、托物言志的手法。

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