语文《积累与运用四》教学设计

2018-07-16教学设计

  【教学目标】

  1?积累丰富多彩的成语,让学生了解祖国传统文化的瑰宝,体味其中的趣味。积累歇后语。

  2?鼓励学生说出自己的心里话,愿意与别人交流,并大胆地表达自己的看法。

  3?学会按顺序观察图画并写下来。

  4?自主阅读,培养阅读能力。

【教学重点】

  积累成语,从小养成善于积累、喜欢积累的好习惯。

【教学准备】

  1?师生搜集不是四个字的成语。

  2?教师准备教学挂图。

【教学时间】

  3~4课时。

【教学过程】

一、积累有趣的成语

  1?复习导入。

  同学们,我们已经和好多好多的成语娃娃交上了好朋友,谁愿意说几个给大家听听呢?(抽生说)

  刚才同学们说的成语娃娃有一个共同的特点,那就是都是四个字的,今天,我们还要和许多不是四个字的交朋友,你们愿意吗?

  2?读成语,了解成语的意思。

  (1)学生自由读书上的成语,你发现了什么?(书上的成语呈阶梯状,字数由少增多。)

  (2)你知道这些成语的含义吗?抽生自由说,教师适时指导、补充。

  (莫须有也许有,恐怕有。)

  (3)师生交流除书上以外的不是四个字的成语。(不入虎穴,焉得虎子;不分青红皂白;吃一堑,长一智等)

  3?讲成语故事。

  (1)抽生读《破釜沉舟》的故事。

  (2)你还知道哪些成语故事?能讲给大家听听吗?

  教师总结:同学们,丰富多彩的成语是我们祖国的宝藏,有的来源于诗文经典,有的是人民群众智慧的结晶。我们平时注意搜集、积累这些成语,以后说话和写作一定会受益匪浅。

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