篇三：冀教版六年级英语下册教案(全册)
Lesson 1. Ping-pong and Basketball
教学目标：
1． 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，
shorts，runners；能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.
2． 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3． 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1． 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。
2． 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy
things/play ping-pong. Where do you go?
I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)
2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.
也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?
What’s your favourite clothes?
(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。)
New Concepts
1． 利用复习二中的句式引出What’s your favourite sport?学习单词sport，
出示单词卡片，联系朗读，拼读。
并让学生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.
2． 学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词 basketball，soccer.
3． 带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。
4． 告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式I like ____ best.
5． 两人一组做问答练习。
6． 让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.
(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)
7． If you want to play basketball, what do you wear?学习服装词汇I wear shorts，
T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。
8． 两人一组练习这组句式。
9． 听录音两遍，注意any和some,either 和too的读音和用法。
10.完成课后习题并两人一组自编对话。
11.利用实物汇报演出。
（设计意图：学习第二部分内容时,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二课去解决。编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。）
Class Clossing
Activity book
Homework
Draw your favourite sport and write your favourite sport.
板书设计：
Lesson 1. Ping-pong and Basketball
What’s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
I like ____ best.
What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
课后习题：
一． 填单词并连线：
b__dm__nt__n 篮球 T-sh__ __t运动鞋
p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫
s__cc__ __乒乓球 r__nn__ __s 短裤
b__sk__tb__ll足球
二． 填空：
1．What’s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
I like ____ best.
2．What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____. 课后反思：
Lesson2. At the Sports Store
教学目标：
1.知识目标：能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.
2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡（每人一张）。
2. 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1． 分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____. My favourite sport is
____./ I like ____ best.
2． T: What’s this/that?
S: It’s a T-shirt?
T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?
S: I like this one.
T: What are these/those?
S: They are runners.
T: Do you like these runners or those runners?
S: I like/want these runners.
(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。)
New Concepts
1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say “need”,please.
让学生利用 need 造句。
2. Do you have any balls? Say “any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数
名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts；some/any soup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。
3. 完成课后习题。
4. 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars；one yuan，
two yuan.练习一下如何问多少钱How much is it? How much are they?
5. 布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。
6. 汇报演出。
（设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉
络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。）
Class Clossing
Activity book
Homework
亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。
板书设计：
Lesson2. At the Sports Store
We need some ping-pong balls.
Do you have any balls?
课后习题：
一． 改错：
these book this runners some ball
those pencilthat T-shirtsany soups
二． 选词填空：
1． Do you like ______T-shirt or ______T-shirt?
2． Do you like ______shorts or ______shorts?
3． We need ______ ping-pong balls. Do you have ______ balls?
(any, some, these, those, this, that) 课后反思：
Lesson 3. At the Gym
教学目标：
1．知识目标：能四会单词light,heavy,throw,catch,hit；能灵活使用句子The basketball is heavy. The ping-pong ball is light. I’m throwing/catching the basketball. I’m hitting the ping-pong ball.