《小蚂蚁》教学设计

2018-07-16教学设计

  小蚂蚁教学设计(教案)说课稿

一、 教材分析

  歌曲《小蚂蚁》由蚂蚁的习性入手,引申到生活中人人都应有礼貌、讲文明,生动有趣,学生易于接受。

  歌曲为大调式,音域为一个八度,旋律进行以同音反复与级进音程为主,生动、活波。歌曲结构方整,由四个乐句构成。歌曲节奏以四分音符为主,第一乐句与第三乐句节奏相同,第二乐句与第四乐句节奏相同。

  歌曲音乐形象生动,具有进行曲风格,刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的形象,易学易唱,适于学生表演。

  根据以上教材分析及课标要求、学生的年龄特点,我确定如下教学目标:

  1、知识目标。通过学习歌曲让学生并感受歌曲乐句节奏相同,曲调不同的特点;

  2、能力目标。用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小蚂蚁》。

  3、情感目标。通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助、勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯;

教学重点:通过演唱《小蚂蚁》培养学生讲文明,懂礼貌的行为习惯和集体合作精神。

教学难点: 通过演唱和做集体游戏这一活动,培养学生的表演能力,与同学的协作能力。

二、 教法分析

  音乐教育不是为了培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每一个学生的音乐感受和音乐活动的参与放在重要的位置。音乐课程标准规定把态度、情感、体验放在首位,改变课程结构过于强调学科本位,在教学中应充分发挥学生的主动性,注重对学生能力的培养。所以,我根据学生的特点选择了如下教学方法:听唱法、学唱法、互动法这3中教学方法。

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