三、学唱歌曲，感受情绪
第一环节：
1、首先，让我们一起先感受一下2/4拍音乐的节奏，体会一下乐曲的情绪。
2、老师用击掌方式奏出节拍，同学们试着按节奏朗读歌词。
3、下面，观察歌谱，一共有几小节旋律？有几个乐句？哪两个乐句的节奏相同呢？
【此环节的设计意图：此过程意为掌握分析歌谱的能力和了解歌曲的节拍、词意、情绪等】
第二环节：
1、听歌曲（演唱），老师带动作跟着音乐做一做？
2、请同学们一起聆听歌曲、一边默唱。
3、请同学们一边聆听歌曲，一边轻声跟唱。
4、请同学们跟着老师分乐句学唱歌曲。
5、请同学们听着歌曲伴奏，完整演唱歌曲。
【此环节的设计意图：使学生充分的感受音乐，体验音乐，边做动作边演唱，不知不觉地熟练了歌曲的演唱能力。】
第三环节：
1、请同学们跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一句。
2、请两名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一段。
3、分成四个小组，一组唱一个乐句，跟着伴奏演唱歌曲（我会选出红、白、蓝、黄队员）。
4、排成整齐的队伍，边唱边表演有秩序的小蚂蚁。
5、歌曲分曲四个乐句组成，边唱歌曲边走路，每唱一个乐句时就变换一次方向。
【此环节的设计意图：让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性和体现孩子的参与性和自主性。】
四、课堂小结
快要下课了，老师对同学们说，请大家回顾一下，这节课你有什么收获？ 你
对自己的表现满意吗？
【此设计意图：通过提问式的总结，既培养了学生的表达能力、归纳概括能力，又强化了教学目标。】最后，教师期望学生学唱了歌曲《小蚂蚁》都应该像小蚂蚁一样有礼貌，做事情有秩序的好孩子。五、教学预设效果
在学习歌曲时，主要采用了听唱法，默唱法，让学生边听教师范唱、录音范唱，边听音乐边进行律动练习等方式，体会歌曲情绪，感受节奏的不同，逐步学会歌曲。歌曲的歌词记忆是这一课的难点，为了让学生记住歌词，我让学生用“接龙”的游戏演唱歌曲，使学生很快掌握并记住了歌词，为进一步表现歌曲做好充分的准备。
在歌曲的艺术表现上，为了进一步培养学生的学习兴趣，充分表达歌曲的意境，用边唱边舞边游戏的形式，组织学生全员参与，既培养了学生学习音乐的情趣和表现音乐的能力，也培养了学生讲文明、懂礼貌的行为习惯，同时也体现了以学生为主体，面向全体学生的教育思想。