请你相信我的教学设计

2018-07-16教学设计

  篇一:第一单元第一课请你相信我教案及说课稿

  请你相信我教学设计

  一、教学设计理念:

  《品德与生活课程标准(实验稿)》明确提出,“品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究,热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”为了实现这一理念,在教学过程中,我们让通过调查、交流、回忆、体验、观察等,来感受诚实守信的重要,同时,还注意通过让学生对具体事例的感受和认识。提高道德荣辱观,树立守信为荣、失信可耻的道德观念,唤起儿童对诚信的需求和愿望。它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是从学生以学生社会生活为基础,以品德教育为核心,促进学生社会性发展的综合性基础课程,是小学德育工作的主导渠道。课程体现了促进学生以良好品德形成为核心的社会性发展;关注、拓展、提升学生的社会生活经验;倡导实践体验的学习方式;实施知、情、行统一的综合评价的教育理念,真正做到了以人为本。

  二、教学目标设计

  1.知道诚信在待人处世中的重要性,懂得人无信不立,做人要诚实守信,才能取信于人。

  2.通过交流,感知诚信的内涵,愿意做诚实守信的人。

  三、教学策略设计

  品德与社会”课的教学是教与学的交往、互动,交流、沟通、理解、启发、补充,实现教学相长和共同发展。在“品德与社会”课教学时,要给学生以人文的关怀,讲究教育的道德性,采取开放式的教学策略、活动化的教学策略、对话式的教学策略。学生进行自主学习、合作学习、探究性学习。

  四、活动过程设计

  (一)课前准备活动

  主要是结合教材内容让学生进行调查、交流、回忆、体验、观察等。

  (二)课堂学习活动

  1.设情景,导入新课。

  用课件出示小学生诚实事例的动画片及有关的图片。

  (引导学生观看,问:你们在日常生活和学习中有没有遇到过这样的事情?你是怎样对待的?对此说一说你的看法。)

  小结:像他们这样,说话、做事不虚假。不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。诚实守信对我们有什么意义,怎么才能做到诚实守信。今天我们就来学习《请你相信我》这一课。

  板书课题:《请你相信我》

  (2)学习新课

  活动一:我信任的人

  在生活中。我们会同各种各样的人打交道。在你认识的人当中,什么样的人信得过?她信得过吗?

  请看小品“做一个诚实的好孩子”

  (一个同学饰演老师,一个同学饰演小玲,一个同学饰演小丽还有三个同学饰演其它同学)

  内容是:一个叫小玲的同学平时不重视学习,经常补交作业,受到老师的批评,于是,她为了不再受老师批评,想出一个骗人的方法,她把小丽同学的作业本上的姓名涂去,然后写上自己的姓名??后来她勇于承认错误,做一个诚实的好孩子。

  (引导学生通过讨论认识到,不完成作业,虽然会受到老师的批评,但是一种诚实的表现。人的品质最可贵;涂去别人的姓名,写上自己的姓名,即使一时没有受到老师的批评,也不光彩。而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质,最终害了自己。)

  板书:从小时候要求自己诚实守信

  小结:浪子回头金不换,勇于承认错误是好的开始,她是我们信得过的人。

  让学生事先回忆在自己交往的人当中,谁是自己最信任的人?自己为什么信任他?参照教材案例和表格,把自己信得过的人的姓名,以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师,也可以是父母、亲朋好友等。师生共同进行互动交流,感知诚信的内涵。先在小组内交流,然后再向全班汇报。在交流的基础上,大家共同总结,怎样做才能成为一个值得别人信任的人。

  活动二“悄悄话”信箱

  诚信真是那么重要吗?

  请同学们一起来听《狼来了》的故事

  (多媒体出示《狼来了》的故事动画片和图片,提问请你认真想一想这个故事告诉我们一个什么道理?让学生在小组里几个同学说一说,再让几个同学向全班同学说一说)

  小结:这个故事告诉我们说慌的危害真大啊!说慌不单危害别人而且也危害自己。 师:下面同学们回忆一下在生活中,由于一些人对自己不讲诚信,给自己带来的不快或伤害。如某次约定,对方失约;本以为对方说的是真心话,事后发现是谎言;明知是对方做的错事,他就是不承认等。

  让学生把遇到的类似事情和当时的心情,以及由此产生的对这个人的看法写出来,不要写上姓名,放进“悄悄话”信箱。然后情学生任意抽出一张阅读,读后谈谈自己从中受到的启发。

  活动三 走进“诚信乐园”

  下面请同学们看一段录像片段。

  (出事有关诚实故事的录像让同学们观看,观看后说一说各自的感受)

  小结:通过讨论大家都认识到,诚实守信是一个人重要的品质,在原则问题面前,必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

  1.让学生凭借自己的想象,描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里,人们之间会怎样生活和交往,使学生对“诚信乐园”产生向往之情。

  2.小组交流;具备什么条件才能走进“诚信乐园”。然后 选出代表汇报,全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。

  3.制作诚信卡。请学生根据入园条件,想一想自己是否能进入“诚信乐园”,并根据自己的情况,每人制作一张“诚信卡”,在上面写上自己的承诺。在班上展示、介绍自己制作的“诚信卡”。

  4. 每天查一查自己的承诺是不是做到了,并把履行的情况记录在卡上。每周末,凭着这张卡“诚信乐园”的人,都将被授予“诚信园民”的称号。

  让我们一起来欣赏《诚信歌》、齐唱《诚信歌》

  (多媒体出示动画片和歌词)

  五、总结全课。

  诚实守信的好品质,是为人之本,需要从小培养。希望大家在平时就要严格要求自己,表里如一,言而有信。

  六、课后延伸活动

  1.继续调查关于诚实守信方面的事例。(正反事例均可)

  2.访问身边的人,请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。

  3.收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。

  4.你认为诚实守信对一个人来说重要吗?请你举例说明你的观点。

  5.学了本课,你最大的收获是什么?(可以是对某件事发表看法,也可概括地谈收获)

  《请你相信我》说课稿

  各位评委老师大家好:

  今天我说课的题目是《品德与社会》学科五年级上册,第一单元第一课《请你相信我》 在当今社会里人与人之间的信任度越来越低,不再容易相信任何人。在生活中相信他人仍然是一种美好的品质,我们也希望学生能保留这样美好的品质,在教材中编入本课。

  对于如何上好这节课,我首先从教学理念、教学目标、教学策略、教学流程,对本课进行说课。

  首先说教学理念:新课程标准明确提出“品德与社会课程是以儿童的生活为基础,以培品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”为了实现这一理念,在教学过程中,我选了一些贴近学生生活的话题、活动。通过让学生对具体事例的感受和认识提高道德荣辱观,唤起学生对诚信的需求和愿望。本节课我设计了两个教学目标:一是,让学生知道诚信在待人处事中的重要性,言而无信不仅会给对方带来不悦,而且还会失去别人的信任。二是,通过交流感知诚信的内涵,体会待人真诚才能取信余人的道理,愿意做诚实守信的人。

  本节课我运用的教学策略是:以自主学习、小组合作为主要模式,以收集、交流、回忆、体验、观察等方式调动学生参与到活动中,从中悟理。以游戏的方式对感知内容进行巩固。

  在主要的教学流程环节我是这样设计的: 首先是课前准备一个悄悄话信箱。

  在新课教学环节我分为三大部分:一是故事到导入、二是新课活动、三是拓展延伸。

  先说故事导入:我认为,利用动画导入,激发孩子们的兴趣,能够紧抓学生的注意力。观看过后让学生在小组里讨论,后在班级进行说一说。“你们在日常生活和学习中有没有遇到过这样的事情?你是怎样对待的?通过这个故事你最想说什么?”从学生的讨论中进行小结而引出课题《请你相信我》。

  在新课学习环节我设计了三个活动:

  活动一“我信任的人”参照教材案例和表格,写出自己信任的人,师生共同进行互动交流,感知诚信的内涵。在交流的基础上,大家共同总结,怎样才能做一个值得别人信任的人。

  在此处我添设故事一“陌生人”目的是通过故事让学生体会信任与被信任之间的关系。再次交流而后进行小结:做人做事要诚实。

  活动二:悄悄话信箱

  让学生将自己遇到到的不讲诚信的行为写出来,不要注上姓名,放进信箱进行交流讨论。目的是通过收集的“悄悄话”回忆生活加深情感体验。借此讨论:“怎样才能成为一个让别人相信的人。”再次进行小结,提醒学生注意:诚实守信不能与善意的谎言混为一谈。

  活动三:活动三 走进“诚信乐园”

  1.出示有关诚实故事的录像让同学们观看,让学生凭借自己的想象,描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里,人们之间会怎样生活和交往,使学生对“诚信乐园”产生向往之情。

  2.小组交流;具备什么条件才能走进“诚信乐园”。然后 选出代表汇报,全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。

  3.制作诚信卡。请学生根据入园条件,想一想自己是否能进入“诚信乐园”,并根据自己的情况,每人制作一张“诚信卡”,在上面写上自己的承诺。在班上展示、介绍自己制作的“诚信卡”。

  4. 每天查一查自己的承诺是不是做到了,并把履行的情况记录在卡上。每周末,凭着这张卡“诚信乐园”的人,都将被授予“诚信园民”的称号。

  接着,让同学们一起来欣赏《诚信歌》,提出希望:在平时同学们就要严格要求自己,表里如一,言而有信。

  最后的课后延伸活动,我设计为:

  1.继续调查关于诚实守信方面的事例。(正反事例均可)

  2.访问身边的人,请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。

  3.收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。

  4.你认为诚实守信对一个人来说重要吗?请你举例说明你的观点。

  5.学了本课,你最大的收获是什么?

  通过让学生互相交流看法。目的,是对学生所感知内容进行再次巩固,加深理解。

  以上就是我对本节课的理解以及设计思路,有欠缺之处还请各位老师加以指点,以便提高。谢谢大家。

上一篇:《雷锋叔叔你在哪里》教学设计案例下一篇:相信未来一课的教学设计