装饰色彩教学设计案例

2020-04-26教学设计

  【学情分析】对于六年级学生来说 ,在低年级已有初步的绘画装饰

  知识积累,上一课又涉及到对装饰简单描述。在本节课中,通过继

  续深入学习装饰,引导学生能运用更加多的图案的同时又加了色彩

  的装饰来完成作品 。

  一、教学目标:

  知道装饰色彩在生活和艺术作品中的应用,了解民间艺术中装饰色

  彩的特点和表现方法。

  学习和掌握装饰色彩的用色方法和表现方法。

  二、教学重点:

  了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用,运用装饰色彩创作装饰

  画。

  三、教学难点:

  装饰画的造型突出夸张变形,色彩对比强烈。

  教学过程:

  四、教学过程:

  导入:讲老子出关的故事,引出课题。

  新课:

  1、 课件介绍装饰色彩:装饰色彩是提取自然形象中的色彩进行夸

  张和对比搭配,色彩鲜艳,对比强烈,给人以质朴、真挚的感受。

  民间装饰色彩常用补色对比关系。

  问题:你喜欢装饰色彩吗?它带给你什么感受?

  《装饰色彩》教学设计

  一、教学目标

  1. 知识与技能 知识:知道什么是装饰色彩。初步了解装饰色彩的特点。技能:能用简单的美术语言分析、评述美术作品。

  2. 过程与方法

  (1)通过观察、比较、讨论等方法,欣赏美术作品,感悟装饰色彩的特点及美感

  (2)通过列举大量图片实例,帮助学生认识色彩的基本知识和规律。

  (3)通过对《神秘花园》的填色,体会装饰色彩的乐趣。

  3.情感、态度和价值观 激发学生对于欣赏美术作品的兴趣。通过感悟艺术作品中装饰色彩的运用,体验作家如何运用色彩表达对生活的热爱之情。激发学生对民间艺术的热爱。培养学生热爱生活,美化生活的情感。

  二、教学重点难点

  1.重点 探究装饰色彩的特点,用简单的美术术语分析美术作品中的装饰色彩的运用,体会装饰色彩的艺术表现力。

  2.难点 用美术术语大胆表达自己的感受。感悟装饰色彩所营造的氛围,理解作者如何运用装饰色彩表达情感。

  三、课前准备 :《神秘花园》填色书、教师课件

  四、教学过程

  1.教学环节

  课题导入 情景导入

  1.展示课件:请学生欣赏各种装饰画的图片,让学生初步了解装饰画的表现形式。

  2.边观赏边感受,再欣赏完之后,请学生交流感受。要求学生用一到两个词汇进行概括

  3.介绍装饰色彩的定义 :装饰色彩是在写生色彩的基础上更进一步地自由运用色彩的表现。它不依赖光源和自然物体的色彩关系,而是强化个人感受,突出画面效果的表现

  学生欣赏、聆听、感受。回答:喜庆、热烈、祥和、欢快…… 学生认真感受其定义。 引导学生运用多种感官感受装饰色彩所营造的.热情、快乐的氛围,激发学生的学习兴趣。 通过介绍定义,让学生了解装饰色彩的含义,有助于学生更好地理解和掌握这种表现形式。为下一步分析特点做好铺垫。

  教师通过《门神》这幅作品,引导学生,按步骤进行系统分析 学生通过教师的引导,根据颜色、颜色传达的信息是什么、颜色之间的搭配形成了什么样的效果。教师以一幅作品为例,为学生自由组合分析作品做铺垫。

  2.探究环节

  1.研究装饰色彩的特点

  (1)出示门神图片,请学生分析该幅作品都用了哪些颜色元素

  (2)进一步分析该作品的颜色的特点,这些颜色的元素都蕴含着什么样的信息?

  (3)观察颜色之间的关系,整幅作品给你什么样的感觉? 学生观察书上作品给出答案:红、绿、黄、紫。(多为对比色)学生回答: 红色代表喜庆、热烈。 黄色代表高贵、庄严 紫色代表神秘、高贵。学生回答:整幅作品颜色对比强烈,多为对比色。

  3.深度研究 采用小组讨论的方式研究

  1.  农民画—猴

  (1)展示自然界的猴子图片,问,装饰画中的猴子与农民画有什么不同?

  (2)这幅画用了哪些颜色?

  (3)给你一种什么感受 ?

  2.  装饰画-花季

  (1)展示《花季》的局部和自然界中的蕙兰图片,引导学生观察。提问:画面中的蕙兰与现实中的实物是否存在差异,什么样的差异?

  (2)作者是如何改变五项的颜色的?观赏,谈感受。思考,回答:色彩很单纯。农民画将美好的理想和对生活的向往寄托在色彩上,强调对色彩的主观感受。对比观赏,讨论,回答:整个画面叶子、花卉的颜色以暖色为主调。自然界的叶子应该是是绿色的,而画面中植物的叶子为紫红色的。观赏、感悟,归纳总结:根据审美需要要及主观感受,自由运用地运用色彩。通过分析帮助学生理解装饰色彩注重主观色彩感受的表达。在对比观察中了解装饰色彩的平面性与装饰性特点。了解色彩的真实性与装饰性的区别,感受装饰色彩的美。 艺术实践

  1.填色体验 请学生完成对《神秘花园》的填色练习,试着自己去选择颜色来完成装饰画

  2.交流感受 在学生完成自己的作品后,进行小组的展示互动,介绍自己使用的颜色,以及这幅作品颜色想表达的情感信息。学生自己选择颜色,完成对于填色本的填涂。学生交流自己的作品。体会装饰色彩在生活中的应用。培养学生热爱生活的情感,体会生活中色彩的重要性。

  五、展示评价

  1.交流创作思路。

  2.学生互评 培养学生的叙述能力。 课后拓展 寻找生活中的装饰作品,试着分析作品的特征及其所表达的情感态度。利用课下时间去寻找。提高学生的鉴赏能力,及审美标准。

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  结合图片说说哪些是装饰色彩常用色?

  2、课件介绍装饰色彩在生活中的运用。

  3、 小组活动:选择几种自己喜欢的民间装饰画常用色

  五、布置作业

  临摹书中《老子出关》作品,运用民间装饰色彩画一幅色彩鲜艳的

  装饰画。

  六、教师演示《老子出关》画稿

  七、学生作业,教师辅导

  八、作业

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