一年级下册《识字6》第一课时教学设计

2020-05-04教学设计

  教学目标

  1、学会本课8个生字,两条绿线内的生字只识不写,正确书写“丁、女、斗”三个生字。

  2、仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的事物联系起来。

  3、朗读词语,积累词语,体会农村夏夜的情景。

  教学重难点

  1、学会本课生字,会写“丁”、“女”、“斗”三个独体字。

  2、感知词串,聆听故事,有感情朗读词串。

  教学过程

  第一课时

  一、看图导入,整体感知

  1、小朋友们,今天,老师给你们带来一首歌曲《闪烁的小星星》,让我们一起欣赏欣赏吧,会唱的一起唱。

  2、小朋友们唱得真好,瞧,天上的星星都被你们吸引过来了。星星说啊:今天要跟你们一起学习识字6,还要跟表现得好的小朋友交朋友呢。

  二、初读课文,检查自读情况

  1、首先请小朋友们把书本翻到76页,借助拼音读好每个词语。

  2、出示生字,指名认读、去拼音读,用生字卡片开火车读。

  3、出示韵文,逐行指名认读并领读。去拼音读,分组赛读。

  4、你们认读生字的速度越来越快啦!现在让我们一起走进农家小院吧!

  三、引读词串,认读词语

  1、 你们看,夜晚的星空多美啊!谁来读读第一行?

  (1)出示图片,指名读第一行的词语。(读后师纠正个别词语的读音,特别是后鼻音)

  (2)出示生字“星”,指名读,说说记忆方法,并开火车组词。

  2、你们读的真不错,老师能感觉到星星真亮,你们看看,院子里有谁在看星星呢?(课件展示:农家小院纳凉图)

  (1)(出示:爷爷 奶奶 小丁丁)仔细观察这三个词的读音,看看它们有什么相同的地方?分组赛读,注意读准轻声音节。

  (2)出示生字“奶、丁”, 指名读,说说记忆方法,并开火车组词。

  3、在这美丽的`夏夜,小丁丁一家在干什么呢?

  (1)对呀,爷爷正笑眯眯地给小丁丁讲故事呢,爷爷手里拿的扇子就叫——蒲扇,齐读。

  (2)爷爷坐的椅子是竹子做成的,就叫——竹椅读

  (3)爷爷坐在竹椅上,一边摇着蒲扇,一边给小丁丁讲故事,奶奶笑眯眯地坐在一旁,小丁丁入神地听着,连墙角的萤火虫都被吸引过来了。出示:萤火虫,指名读。

  (4)谁来把这三个词连起来读一读?(指名赛读,男女生赛读)

  (5)出示生字“扇”, 指名读,认识户字头,说说记忆方法,并开火车组词。

  4、过渡:爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢?你们想听吗?老师已经听到了爷爷讲的故事,现在老师就把爷爷的故事讲给大家听好吗?但老师有个要求,听的时候得听仔细,听完后老师有问题考大家哦。

  (1)讲《牛郎织女》的故事:

  传说有个漂亮的仙女叫织女,她和人间的牛郎相爱并结成了夫妻,生下了一儿一女。,可是天上的王母娘娘不同意织女嫁给牛郎,于是派了天兵天将来到人间,把织女捉回天庭。牛郎知道后,挑起两个孩子追上了天,眼看就要追到了,这时,王母娘娘拔下头上的金簪,往织女身后一划,立刻,一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间,从此以后他们化作了两颗星星,永远闪烁在银河的两岸。每年的七月初七,他们团聚一次。直到今天,我们都能看到,在银河的两边,有两颗较大的星星,晶莹地闪烁着,一颗是牵牛星,另一颗是织女星。

  (2)小朋友,故事中讲到了哪两颗星?

  (3)出示:牵牛 织女 读(指名读 齐读)

  (4)爷爷刚讲完牵牛织女星的故事,奶奶又给小丁丁讲起了北斗星的故事。出示图片:小朋友,你们看到北方这一组最亮的星星了吗?这就是“北斗星”。北斗星一共有七颗星组成,很像一把勺子。如果你在夏天看星星,在天空的北方发现七颗组成勺子一样的星星,那就是“北斗星”。

  出示:牵牛 织女 北斗星 谁来美美地读这三个词语?(分组读 齐读)

  (5)出示生字“牵、织、女、斗”指名读,说说记忆方法,并开火车组词。

  (6)天上的星星,除了牵牛、织女、北斗星以外,你还知道哪些?(学生说)

  (7)其实呀,天上的星星有许许多多,我们看到的只是能发光的及少的一部分,还有很大一部分星星是不发光的,但他们也存在于宇宙中。

  四、学习写字,探寻规律

  1、出示“丁、女、斗”,告诉学生这三个是独体字

  2、观察都有什么?(长横)复习长横的写法,老师范写。

  3、观察生字在田字格中的位置。范写“丁、斗、女”,生书空。

  4、唱写字姿势歌。

  5、学生描一个、写一个。师巡视指导,反馈,集体评议。

  板书设计:

  识字6

  丁女斗

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