《太阳,你是粉刷匠吗》教学设计

2020-06-18教学设计

《太阳,你是粉刷匠吗》教学设计1

  教学目标:

  1、会认10个生字。

  2、理解课文内容,激发对大自然的热爱之情,能够体会到大自然的伟大。

  教学重点:

  认记生字,有感情地朗读课文。

  教学难点:

  理解课文内容,激发对大自然的热爱之情,能够体会到大自然的伟大。

  教学资源:

  多媒体课件

  教学流程:

  一、导入

  教师出示谜语:清晨出东海,傍晚下西山。照亮了大地,送来了温暖。

  谜底:太阳

  让我们一起看看文中的太阳是什么样儿的,好吗?齐读课题。

  二、自主学习

  1、借助拼音自由读文,标出自然段,圈出本课要认识的生字。

  2、找出文中的感叹句,并仿写一个句子。

  3、展示汇报

  三、合作学习

  1、请大家快速读一读课文,看看太阳都粉刷了什么?还能粉刷什么?

  2、第2自然段中,作者把沙滩比作----------,把大海比作---------,把云彩比作---------。

  3、展示点拨。

  4、归纳总结

  同学们,你们的想象力真丰富。正像你们所说的那样,在这个美丽的世界上,太阳的作品还有很多很多,你们所说的内容都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中了。你们的发言让老师感到你们的确很喜欢太阳。你们能把对太阳的喜爱之情通过读表现出来吗?

  四、全课总结

  确实,太阳的本领很大,它不仅令万物更美,还能令万物富有生机,其实,太阳的本领还有很多,只要你细心的观察,仔细思考,就会发现太阳更多的本领。

  五、当堂检测

  1、读一读

  粉刷 纱巾 云彩 飘逸 木匠 沙滩 铺设 透亮

  2、照样子写词语

  金黄金黄 ------------- ------------ -------------

  六、板书设计

  1 太阳,你是粉刷匠吗

  沙滩 金黄金黄

  大海 碧蓝碧蓝

  云彩 粉刷得 那么洁白

  小朋友 黝黑黝黑

《太阳,你是粉刷匠吗》教学设计2

  教学目标:1、认识14个生字,会写6个字。着重指导学生写带口字旁的字。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来,并能背诵课文。3、了解课文内容,激发学生热爱大自然,亲近大自然的情感。

  教学重点:1、认识14个字,会写8个字。 2、学写带有口字旁的字。

  教学难点:指导学生初步有感情地朗读课文,并能背诵课文。

  教学准备:生字卡、教学课件、图片

  课时安排:四课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入激趣。

  1、请小朋友们猜个谜语:清晨出东海,傍晚下西山。照亮了大地,送来了温暖。(谜底:太阳)

  2、出示课题:太阳,你是粉刷匠吗。

  二、初读课文。

  1、自由读课文:借助汉语拼音读课文,要求:读准字音。

  2、质疑:告诉大家,你在读书中遇到了什么困难?

  3、小组合作读书。在都读不好的地方画上一条曲线。

  4、教师指导都读不好的地方。

  5、指名读课文。

  三、随文识字。

  1、认识词语。

  1)在课文中你认识了哪些新词语?2)学生汇报。师出示生词卡片。3)齐读词语卡片。开火车读。

  2、自学生字。

  小组合作学习:看看用什么方法能记住这些字宝宝。

  第二课时

  一、学习生字。

  1、小朋友,这课的生字真多,你们想不想与他们都交上朋友?

  2、小组合作识字。

  3、汇报自学情况:说一说,你们记住哪些字了?你用什么方法记住的?鼓励学生运用多种方法记字。

  4、质疑:你们认为哪个字最难?

  5、针对学生质疑,进行教学:师生共同想办法解疑。

  二、巩固生字。

  1、开火车读生字卡。

  2、“火眼金睛”游戏。

  3、送字宝宝回家。边读课文边画出生字。

  第三课时

  一、导入激趣。

  1、提问:你喜欢太阳吗?为什么?

  2、有的小朋友说,太阳多好呀,它给世界涂上了漂亮的颜色!也有的小朋友说太阳把自己晒黑了。那么,让我们一同走进课文去问问:太阳,你是粉刷匠吗?

  二、精读感悟。

  1、自由读课文,标出自然段。

  2、齐读第一段。

  3、学习第二段。

  1)合作学习:读读这一段,说说你读懂了什么,还有什么没懂的。

  2)汇报学习情况。

  3)你最喜欢太阳的哪一件作品就快读读吧!

  4)指名分句读。

  5)你知道太阳还有哪些出色的作品吗?

  6)对,这个美丽的世界上,太阳的作品有很多很多,小朋友们所说的'都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中。

  7)鼓励学生将自己感悟到的意思朗读出来

  4、学习第三段。

  1)指名读,思考:你读懂了什么?

  2)合作交流:你们有什么没读懂的吗?

  3)指导朗读:如果你们就是海滩上的这两位小朋友,你们会对太阳说些什么呢?把你们的心情读出来吧!

  4)指名读。

  5、朗读课文,练习背诵课文。

  三、语文实践活动。

  1、我们来给太阳写封信吧,把你想对太阳说的话写出来吧!

  2、以小组为单位,把你们的信读给太阳听。

  第四课时

  一、指导写字。

  1、学生看“田字格”字帖,说说希望教师帮你写好哪个字。

  2、针对学习反馈,教师指导书写。

  3、重点指导“匠、南”的书写。

  4、出示:吹、叶、吃。提问:你发现了什么?着重指导写好这三个带口字旁的字。

  5、学生在练习本上练写。

  二、学唱《我是快乐的粉刷匠》。

  三、写字游戏:小刺猬找苹果。

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