英语 Lesson Nine的教学设计

2020-06-18教学设计

  一、教学内容

  1.词汇(略),第九课 Lesson Nine。

  2.句型:1) I'd like you to meet… 2) The blue box is big. The white box is bigger.3) You and Lily must come over to my house and see!

  3.语法:1)复习名词所有格的用法;2)初步学习形容词比较级。

  二、教具

  录音机;两个大盒子,一个稍微小一些,颜色与书上插图一致;两把尺子,一把稍短一些;一张画有一个小男/女孩的图片,图片上小孩的年龄要明显小于班上同学的年龄。

  三、课堂教学设计

  1.复习值日生报告。

  2.教师通过如下演示,介绍本课新的语言现象。

  T:(拿出事先准备好的蓝色盒子) What's this in English?

  Ss: It's a box.

  T: What colour is it?

  Ss:It's blue.

  T: Right. It's a blue box. And the blue box is big.

  (将这句话书写在黑板上。拿出更大一些的白色盒子。) Is this a box, too?

  Ss:Yes, it is.

  T: Is it blue?

  Ss: No, it isn't. It's white.

  T:(把两只盒子摆放一起,让学生看到白色盒子比蓝色盒子大的实际效果。)

  Yes, you're right. It's a white box.

  The white box is bigger.(借助手势,将最后一句反复读两至三遍,重读bigger这个词,引导学生猜这句话含义。然后板书这个句子,其中bigger的-ger要使用彩色粉笔。)

  用类似的方法教授以下两句:

  This ruler is long. That ruler is longer.

  将班上一位小同学叫到前面,教师手指这位同学,向全班说:

  T: ×××is young.(反复说两遏,并板书该句。拿出事先准备好的画有小孩的`图片。手指图片:)Look at this boy/girl. He/She is younger.

  再反复读两遍,并板书最后一句,句中younger中的-er用彩色粉笔。

  用类似方法,借助两名同学,教授以下两句:

  ×××is tall. ××× is taller.

  3.启发学生自己小结形容词比较级的基本构成,教师应给予必要的说明和补充,初中英语教案《第九课 Lesson Nine》。

  4.打开练习册,领读习题2中形容词的原级和比较级,对出现新的变化形式教师加以扼要说明,指导学生做习题3。当堂核对答案。

  5.使用书后生词表,教授本课生词,反复带读几遍,到学生初步掌握为止。

  6.准备放课文第1部分录音。教师板书听前提问(Pre-listening questions):

  1) What day is it tomorrow? 2) What do they eat on Mid-Autumn Day?

  放录音一至两遍,引导学生回答问题。再放录音,学生打开书跟读,反复三遍。教师扼要讲解对话中的难句(见难点讲解)。

  7.布置作业

  1)练习朗读本课对话及练习册习题2;2)抄写生词、练习册习题2;3)完成练习册其他习题。

  四、难点讲解

  1.You and Lily must come over to my house and see.请你和莉莉一定要到我家来看看。

  句中的must是情态动词,表示:必须、应该,后面跟动词原形。例如:

  You must be early next time.下次你必须早点来。

  come over to表示进行非正式的访问,常用在口语中。例如:

  Come over and see me next Sunday.下星期日来顺便看看我。

  2.I'd like you to meet my parents, too.我还要让你们见见我的父母。

  I'd(We'd)like…是I would(We would) like…的缩写形式,表示:想(要某人)做某事。例如:

  I'd like some bread and a cup of tea.我想要几片面包,一杯茶。

  We'd like Uncle Wang to mend the kite.我们想要王叔叔来修理这只风筝。

  3.Ma Lili's ruler is long.马丽丽的尺子长。

  句中的's表示名词所有格,意为:“的”。例如:

  It's not my schoolbag. I think it's Kate's.这不是我的书包。我想这是凯特的(书包)。

  如果表示无生命东西的名词的所有关系,一般与of结成短语。例如:

  a picture of a classroom一张教室的图片a map of China一张中国地图

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