lesson 3 nine to five教学设计北师大必修5

2020-06-21教学设计

  第十四单元 lesson 3 nine to five教学设计(北师大必修5)

  教材分析

  本课是模块五第十四单元第三课,其内容是讲述一名电视工作者王君燕的成长历程以及工作情况。学生将在本课获得关于学习、职业的相关词汇和信息,学习并使用根据已有信息进行推论。学生要将阅读中所习得的信息、词汇内化,用自己的语言在教师安排的课堂活动中来参与、表达,并对事业成功的因素进行讨论。

  本课的语法是间接引语。学生在之前的`学习中对于间接引语已经有所学习,本课的重点是直接引语变间接引语时人称代词、时态等的变化。学生要在语境中识别、使用间接引语。

  本课计划按两课时完成:第一课时重点是文章阅读,让学生在阅读中学习与职业相关的词汇,在阅读中使用略读与细读等策略,从文章中提取信息、处理信息,并能根据文章内容发表自己的观点。第二课时复习和巩固词汇,并在文章中体验、学习间接引语的用法,并通过观察、体会、学习,掌握其基本用法,在语境中学会应用。

  教学内容

  话题:电视工作者王君燕的成长历程与职业生涯。(阅读)

  词汇:重点词汇:inspect,pay off, glory, constantly, beneath, grasp, believe in, overcome

  相关词汇:nest, turn over, existence, illegal, hesitate

  语法:间接引语的用法(人称与时态的变化)

  第一课时

  first period

  教学目标

  在本课结束时,学生能够:

  1.认读和课文相关的一些词汇,包括部分职业词汇。

  2.通过略读了解文章大意。

  3.通过细读了解课文相关信息。

  4.运用所学词汇描述王君燕的成长历程。

  5.运用自己的语言表述成功需要的因素。

  教学过程

  教学活动

  activities设计意图

  intentions互动模式&时间

  interactive pattern & time

  lead-in

  step 1t: having passed the interview, you’re offered a good job. now are you dreaming of your career’s success? today we’re going to discuss “the road to success”.引出话题,激发学生学习兴趣。class work1’

  pre-reading

  step 2new-words warm-up:t presents several sentences about jobs with the new words, and students are going to guess jobs and understand the new words.

  [ppt 4-10]复习上节课知识,引出话题,同时学习新词汇。class work 5’

  while-reading

  step3question for fast reading: what does wang junyan do? [ppt 11]了解课文大意。class work 3’

  step 4task for scanning reading: match for paragraphs’ main ideas. / a chart of wang junyan’s information [学案passage study i,ii]了解文章结构及段落大意。individual work 6’

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