《忆读书》的教学设计

2020-06-18教学设计

  教学目标:

  通过学习本文,使学生体会到阅读的乐趣,引起读书的兴趣,能养成读书的良好习惯,《忆读书》教学设计。

  教学建议:

  1,教学本文时,既不必严格划分文章的段落层次,也不必逐段进行讲解,关键是要引导学生抓住文章思想内容的要点心,对作者所说的:“读好书,多读书,读好书”有比较透彻的理解。

  文中涉及的名著较多,可适当地做一些介绍,以引起学生阅读的兴趣,但切不能过于烦琐,以至陷入到这些作品的故事情节之中。

  2,要注意联系学生平时读书的实际,指导学生对自己的读书情况作一次总结,组织学生开展读书心得交流活动,引导学生认真阅读课本后面推荐的名著,以及与课本配套的读本中的文章。

  教学课时:二课时

  教学方法:学生发言,学生讨论,教学引导。

  第一课时

  1,课前活动。(课前在课外时间完成)

  要求学生,先想想读过的印象最深的'书或者文章,准备一篇《我印象最深的一本书(或一篇文篇)》的发言稿。

  2,导入新课。(用时三分钟)

  由上一节课《风筝》,所谈到的与鲁迅有关书籍入手,从《呐喊》,《仿徨》,《朝花夕拾》《野草》出发,提倡学生读好书,引入介绍本文作家冰心,初中一年级语文教案《《忆读书》教学设计》。

  3,介绍作家冰心生平。用时五分钟)

  4,学生发言。(用时35分钟)

  四个小组学生,主动上课台发言,谈印象最深的一本书或者一篇文章。

  联系学生平时读书的实际,指导学生对自己的读书情况作一次总结,组织学生开展读书心得交流活动。

  教师适时引导与总结。

  第二课时

  一,课前准备。

  由上一堂课,学生自由发言,谈印象最深的一本书或者一篇文章出发,让学生与著名作家冰心交心(再次阅读本文),体会一下著名作家的读书经验。

  二,找出有关书籍。

  学生找出文中谈到的书名:《三国演义》,《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》,《荡寇志》,《封神榜》。

  三,介绍相关书籍。(用时20分钟)

  文中涉及的名著较多(《三国演义》,《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》,《荡寇志》,《封神榜》等),可适当地做一些介绍,以引起学生阅读的兴趣,但切不能过于烦琐,以至陷入到这些作品的故事情节之中。

  5,分析课文。(用时25分钟)

  学生可以由下列几点出发,找出课文中的例子,也可以通过自己的实例来说明。

  学生找出课文的中心,结尾一句话:“读书好,多读书,读好书。”

  1,读书好。本文重点。

  A,书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情,B,让人获得多种美的享受。

  C,读书能扩大知识面。

  D,读书对写作有很大的帮助。

  E,读书有助于提高人的品德修养。

  2,多读书。

  3,读好书。

  六,总结课文。倡议学生课外时间多读好书。

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