冀教版小学三年级英语下册全册教学设计

2020-06-19教学设计

  冀教版三年级下册英语教案篇一:冀教版小学三年级英语下册全册教学设计

Lesson1I’mHungry!

一、教学目标:

知识目标

  1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food

  2、能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink);能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求。

  情感目标:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。

二、教学重点和难点:本课的四个单词和句子。

三、教具:录音机和磁带,手偶,教师用卡片和张贴画,实物,奖励用的金星。

四、学具:学生用小卡片。

五、教学过程:

  Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

  (2)师生同唱“ILoveYou”,(可以边做动作边唱)

  Step2、引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter,father,mother,son).Whataretheydoing?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容。(板书课题:Lesson1)

  Step3、利用卡片出示桌子,放录音。学生模仿读音,找同学领读,分组读。依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准。采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。Step4、Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)

  (2)Guessingwords.(猜单词)

  Step5、Practiceingroups(小组之内组长组织练习上面游戏)。

  Step6、Demonstrate:(Introduce:want)

  T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)

  Step7、(板书Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases。

  T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样子)Eat,eat.

  I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).

  Step8、Drill:练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子。

  T:(举着有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto?

  Ss:Eat.

  T:(举着有饮料的卡片)I’mthirsty.Iwantto?

  Ss:Drink.

  Step9、引导学生:Look!There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?听一听他们在说些什么?播放录音,看图学习句子。(配合手偶同时使用)

  小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。

  Step10、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习完成写单词的部分。

六、板书

  Lesson1I’mHungry!

  hungry→eat

  thirsty→drink

  table

  food

七、课后反思:

Lesson2Meat、ChickenAndFish

一、教学目标:

  知识目标:1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、fish。

  2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。

  3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。

  能力目标:通过图片,词语和对话理解句子所表达的意思,并能口头运用句子表达自己的感情;能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。

  情感目标:关注学生情感,继续关注饮食的营养卫生。

二、教学重点和难点:本课的八个单词和句子。

三、教具:录音机和磁带,课件,教师用卡片和本课主题图的张贴画,奖励用的小星和实物。

四、学具:学生用小卡片。

五、教学过程:

  Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

  (2)师生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE”,(可以跟录音边做动作边唱)

  (3)复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片,让学生说出这些单词。

  Step2、引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生看图:学生可以说出一些熟悉的食物的名称(比如bananas,apples,pears,grapes).WhatisDannysaying?引出Danny的话:Thisfoodisgood!说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物,我们就说Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内容。(板书课题:Lesson2Meat、ChickenAndFish)

  Step3、用课件出示meat,放音。学生模仿读音,找同学领读,分组读。依次学习chicken、fish。(同时将张贴画贴在黑板上并板书)鼓励发音不标准的学生多读几遍,至读音标准。采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。

  Step4、播放录音,让他们指着书上的小图画看书跟读。

  Step5、Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)

  (2)Guessingwords.(猜单词)

  Step6、Practiceingroup(小组之内组长组织练习上面游戏)。

  Step7、Demonstrate:eleven和twelve.课件出示十一个苹果,当学生数到ten的时候,教师接着说eleven,并让学生跟自己一起说.依次学习(twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上)

  Step8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。播放录音,让学生看书跟读,同时还可以用手指来表示所说的数字。

  Step9、Drill:让全班学生跟老师一起数到11,然后让他们自己接着往下数,反复练习twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.

  教师举着1到15不同数目的物品(例如彩笔),让学生数数。采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。

  Step9、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习完成写单词的部分。

六、板书

  Lesson2Meat、ChickenAndFish

  meat、chicken、fish

  eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen

七、课后反思:

  Lesson3Wouldyoulikesomesoup?

一、教学目标:

  1.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、soup、rice

  2.能理解并能口头运用句子

  Wouldyoulikesome…?Yes,please./No,thanks.

  3.能在真实地环境中进行会话。

  4.注意用餐中的礼节。

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