六、板书Lesson2CatsandDogs
cat,dog,chicken,duck
—What’sthis?
—No,itisn’t.It’sachicken.
Isthisaduck?Yes,itis.
Lesson3FishandBirds
一.教学目标:
知识目标:1.能正确地听、说、读、写Swim,fly,dance,sing,see
2.能综合运用所学的语句进行交际。Canachickenfly?Yes,itcan./No,itcan’t.
Canyousing?Yes,Ican.No,Ican’t.
二.能力目标:通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围
的具体实物。
情感目标:促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点:能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用
所复习的句型进行语言交际。
四、教具:录音机和磁带,课件,教师用卡片和本课主题图的张贴画。
学具:学生用小卡片。
五.教学过程:
Step1.Playagame.Let’sdoit.
(教师出示英语单词卡片,学生起立,做错动作的学生坐下。
看有几个学生留到最后。教师可以找部分学生到前面来做.)
Swim/fly/dance/sing/see?板书几个动词。
(设计意图:通过看卡片做动作,让学生动起来,使他们在玩中复习这些动词短语,最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏,这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励.)
Step2.Askandanswer
T:You’reverygood,nowlet’slookattheanimals,
whatcantheydo?What’sthis?
Ss:It’sachicken.
T:Canachickenfly?
Ss:Yes,itcan./No,itcan’t.
板书:---Canachickenfly?Yes,itcan/No,itcan’t.
Step3:Practiceinpairsandpresenttheirdialogues
—What’sthis?—It’sa?
—Canyou??—Yes,Ican./No,Ican’t.
Step4.Review:Canyou??Yes,Ican/No.Ican’t.
T:Goodwork,boysandgirls.
Theanimalscandomanythings,butwhatcanyoudo?Canyousing?S1:No,Ican’t/Yes,Ican.
T:Canyousing?S2:Yes,Ican.
T:Showme?
板书:Canyousing?Yes,Ican./No,Ican’t.
Step5.Practiceandpresenttheirdialogues
Canyoudance?Yes,Ican./No,Ican’t.(设计意图:这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起,让学生用英语谈论他们喜欢的小动物,之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己,培养学生语言综合表达的能力。)
Ⅳ.Consolidation
Step1.Demonstrate
T:What’sthis?S1:It’sachicken.
T:Canachickenfly?S1:Yes,itcan.
T:Canyoufly?S1:No,Ican’t.
Step2.Takeoutthetextpaperandfinishnumber2.
(设计意图:这几个步骤设计的目的是从短语到句子,即部分到整体循序渐进,创设真实的语言情境,让学生把复习过的动物和句型整合在一起,以对话形式展示学生综合表达的能力,同时,完成练习题二,在学生能用英语对话的基础上又考察了学生认读句子的能力。)
Ⅴ.ClassClosing
T:Areyouhappy?let’schant!Icandance
六、板书:
Lesson3FishandBirds
dancesingswimflyCanaduckfly?Yes,itcan.
No,itcan’t.
Lesson4HorsesandRabbits
一.教学目标:
知识目标:1.能正确地听、说、读、写animals,horse,yes,no.
2.能综合运用所学的语句进行交际。
Horsecanrun.Rabbitscanjump.Canahorserun?
二.能力目标:学生能说出哪些动物可以swim,jump,fly,run.
情感目标:促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点:能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用
所复习的句型进行语言交际。
四、教具:录音机和磁带,课件.
五.教学过程:
Step1、(1)Greeting:
Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?
(2)师生同唱“OldMacDonaldHandaFarm”,(可以边做动作边唱)Step2、引入课题:用张贴画出示本课主题图.
引导学生:What’sthis?It’sahorse.
Step3、学生模仿读音,找同学领读,分组读。
依次学习Horsecanrun.Rabbitscanjump.
Canahorserun?
鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准。
采用多种形式全班练习,直至读熟。
Step4、Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)
(2)Guessingwords.(猜动物)
Step5、小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。
Whatanimalscanfly?Birdscanfly.
Step6、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习
完成写单词的部分。
Step7、ClassClosing
T:Areyouhappy?Now,let’ssingasong.
六、板书:
Lesson4HorsesandRabbitsanimals,horse,yes,no.
swim,jump,fly,run.
Horsecanrun.Rabbitscanjump.
Canahorserun?
Whatanimalscanfly?
Birdscanfly.
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