找刺猬的教学设计

2020-06-20教学设计

  《找刺猬》教学设计。

  教学目标:

  1. 通过小松鼠找刺猬的'故事,认识到观察要仔细,看问题要全面,做事情要细心。

  2. 分角色正确、流利、有感情地读。

  3. 认识9个生字

  教学重点:认识9个正字

  教学难点:分角色有感情地朗读课文,体会角色特点,明白文章所讲的道理。

  教学准备:挂图

  教学流程:

  一、初读中整体感知

  1、谈话导课,整体感知:出示课题,设置悬念,激发兴趣。

  2、学生选择自己喜欢的方式自读课文,想一想课文讲了一件什么事。

  3、学生汇报。

  二、在演读中体验角色。

  1、指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。

  2、指导学生采用多种形式的读。

  1)、句式对比,如:

  小松鼠跑到山上,东张西望地找了一圈儿,匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说……

  小松鼠到山上,找了一圈儿,回来对刺猬妈妈说……

  2)、语气对比,如:

  教师分别用“慢条斯理”和“心急如焚”两种语气读句子“不好了,你的孩子不知道为什么全爬到山顶那棵大树上吊死了!”让学生听评议。

  1)评议读。

  2)引读。

  一、议读中体会寓意。

  这是一只()的小松鼠。

  二、检查识字。

  板书设计: 吊在大树上

  找刺猬{ }不认真观察

  钻进土里

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