《丑小鸭》第一课时的教学设计

2020-06-22教学设计

  设计理念:

  这是一篇童话故事,一只丑小鸭自从生下来就被人看不起,受人欺负,被迫离家出走,最后竟意外地发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的白天鹅的故事。这个故事告诉学生,面对不幸的境遇,要有信心。本节课以教师激趣,学生自主学习,理解课文中的重点词语。读好前后不同的两个部分。

  学习目标:

  1、会认丑等7个生字,会写这7个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句。

  3、理解课文内容,使学生懂得从小要和善待别人,互相尊重,同时要正确的对待自己。

  教学重点难点:认字和朗读是重点;有感情地朗读课文和理解课文内容,积累好词好句是难点。

  课前准备:投影片、小黑板

  教学过程:

  一、课前谈话、导入课题

  1、同学们,上节班队课我们进行了讲安徒生童话故事比赛,看得出来,很多同学都意犹未尽。那么,今天这节课我们就来学习一则安徒生写的童话故事丑小鸭。

  3、谁会写这三个字?请学生板书丑小鸭,教师作出评价。指导书写:丑。理解丑的含义(

  丑是什么意思?它的反义词是什么?)

  4、读了课题,你有什么问题想问吗?(为什么叫丑小鸭?长大后变成了什么?丑小鸭这个名字是怎么来得?到底怎么丑?他有哪些遭遇?)

  二、师范读课文,了解故事大意。

  三、学习第一自然段。

  1、丑小鸭的名字是怎么来的`?

  2、学习句子:他的嘴大大的,腿细细的,身子瘦(shòu)瘦的,样子真难看,大家叫他丑小鸭。从嘴大大的,腿细细的等词句体会丑小鸭的难看。谁能到黑板上来画一画这只难看的小鸭子?(丑小鸭的这个样子,你能用书上的一个词语来形容他吗?)学习怪模(mú)怪样。多音字,再读一遍。练习用因为所以的句式来回答。)

  3、练习朗读。

  四、学习二、三、四自然段。

  1、这怪模怪样的丑小鸭有哪些不幸的遭遇呢?请你从头到尾再读一读课文,找找哪些自然段写了丑小鸭可怜的遭遇。(2-4)

  2、自由读2-4段,用波浪线画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子,四人小组互相帮助把它读好。

  3、全班交流。

  丑小鸭那么丑,大家都讨厌他。哥哥、姐姐欺侮他,小伙伴们嘲笑他,连妈妈也不太喜欢他。丑小鸭伤心极了。有一天,他悄悄地离开了家。从丑小鸭离家出走,你能体会到些什么?

  丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他只好白天躲起来,晚上才出来找吃的。

  可怜的丑小鸭又冷又饿,昏倒在冰湖上。

  4、指导朗读。

  五、学习五、六自然段。

  丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负,历经了磨难,但他也有自己的梦想,希望人们有一天不讨厌他。文中哪一句写了这个意思,找出来,读一读。

  1、啊,多美的鸟!我要是像他们一样美丽,别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧!丑小鸭飞到水里,向天鹅游去。

  2、丑小鸭这个梦想实现了吗?丑小鸭发现自己变成了白天鹅,心情怎样?

  丑小鸭太高兴了,他扬起翅膀,伸长脖子,从心底里发出快乐的呼喊:我做梦也没想到会有这么幸福的一天!

  丑小鸭为什么说做梦也没想到会有这么幸福的一天?能联系他以前的遭遇说说吗?谁能把丑小鸭的高兴、激动的心情读出来。

  3、练习朗读。

  六、小结谈话。

  同学们,丑小鸭的故事,就要讲完了,谁也没想到,这只在孤单、寂寞中长大的小鸭子,最后竟然变成了一只美丽的天鹅。学了这个故事你想对故事里的人物说些什么吗?出示:

  1、对丑小鸭说

  2、对丑小鸭哥哥、姐姐说

  3、对鸭妈妈说

  4、对野鸭子说

  5、对小鸟及猎狗说

  6、对农夫说

  同学们说得都很好。老师也有话对丑小鸭说。丑小鸭,你不应该离开自己的家,你看在外面你的遭遇更加悲惨,还差点丢了性命,其实,你不离开家也会变成一只白天鹅的。

  七、作业。

  1、抄写一、两句你最喜欢的句子。

  2、背诵你最喜欢的自然段。

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