《植物妈妈有办法》第1课时教学设计

2020-06-22教学设计

  【教学目标】

  1、会认12个生字,会写10个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  【教学重点】

  1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

  2、识字写字。

  【课前准备】

  1、生字卡片。

  2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

  【教学过程】

  第一课时

  一、课题导入

  1、谈话引入:

  小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

  本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。

  2、课件演示:

  播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。

  采用学生喜欢的形式,引导学生观看动画,整体感知,激发学习兴趣和求知欲望。

  二、感知

  1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。

  2、小组内互相读读,说说你读懂了什么?

  3、交流,小组选出代表,汇报小组读书的收获。

  这只是初读,学生能说出自己的读书所得就要加以表扬,不能要求过高尝试朗读,整体感知,交流收获,培养自主读书的能力,体验读书的快乐。

  四、识字

  1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

  2、黑板出示生字,多种方式指读。

  3、全班交流识字方法,引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。

  新课标要求“喜欢学习汉字,有主动识字的.愿望”。在这一环节,充分发挥学生的自主性,运用多种形象直观的方法,来调动学生识字的热情,相互交流识字方法,提高自主识字的效果。

  五、赏读

  1、小组合作读课文,看谁读得美。

  2、选读,选自己喜欢的一节练读,再展示。

  3、通读全文,用自己喜欢的方式来读。

  阅读是学生与文本的对话,要给学生充分的朗读时间,整体感知课文,在正确、流利的读书的同时,获得初步的理解与体验。

  六、写字

  1、要写的,如:

  已、娃、纷、好。

  学生认读。

  2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。

  3、教师示范,指导重点笔画,如:

  “已”要半封口,不能写成自己的“己”等。

  4、学生练习。教师巡视。

  在重视学生写字质量的同时,还应注意学生的写字姿势,掌握基本的书写技能,培养良好的写字习惯。

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