《卖油翁》教学设计

2020-06-23教学设计

  教学设想:

  1、串讲课文,引导学生整体把握课文的内容。

  2、体会简洁生动的语言。

  3、使学生认识熟能生巧的道理。

  教学准备:

  1、铜钱一枚

  2、词句卡片

  3、课文朗读录音带

  教学过程:

  一、情趣导入

  1、教师准备铜钱一枚,并表演一个小魔术口吃铜钱,然后让学生认识卖油翁的本领,激发学习兴趣。

  2、请学生说出形容射箭技艺高超的带百字的成语。例如百发百中、百步穿杨等。

  二、初读课文

  1、检查预习,读出下列字词(教师出示卡片)

  自矜睨之微颔忿然酌油笑遣

  2、听朗读录音,注意朗读节奏

  陈康肃公/尧咨/善射

  有/卖油翁/释担而立

  徐/以杓/酌油/沥之

  3、点名学生口头复述课文内容。

  三、细读课文

  1、本文写了哪两个人物?他们分别是什么身份?

  2、自矜是什么意思?谁自矜?他为什么自矜?这自矜二字概括出陈尧咨的什么性格特征?

  3、颔是你身体的哪一个部位?微颔是什么意思?谁微颔?他为什么微颔?

  4、陈尧咨和卖油翁之间有哪两处对话?找出来并分角色朗读,细加体会忿然的语气。

  5、卖油翁用什么方法来说服陈尧咨?口头讲述出来并表演其动作。

  四、精读课文

  1、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化,原因是什么?

  2、谈谈你看到的或亲身经历的熟能生巧的例子。

  五、拓展迁移

  1、学习了这篇课文,你得到了什么启发?

  2、谈谈你认为一个人应该如何看待自己的长处?又如何看待他人的长处?

  附板书:

  教学设计:

  《卖油翁》

  (七年级上册)

  熟能生巧

  师:卖油翁在酌油后说我亦无他,惟手熟尔,我们可以用一个什么成语来表达这个意思?

  生:熟能生巧

  师:你能够举出你看到的或亲身经历的`熟能生巧的例子来吗?

  生:我以前看到有人用弹弓打鸟,真是百发百中。

  师:确实体现了熟能生巧,可是,同学们看现在的鸟越来越少了。我们不要再随便打鸟了好不好?如果真的有这么好的本事,建议以后去学射击。以后大家要再看到有人打鸟,就送给他两句诗:劝君莫打三春鸟,子在巢中盼母归。

  生:以前我在家里做饭时,切菜的速度很慢,而且经常切到手指头。可是过了一段时间后,我切菜的速度提高了许多,也不会再切到手指头了。

  师:一听这个同学的发言,就知道你在家做了不少家务活。老师现在在家做饭时,切菜还得一刀一刀地切,看来真得跟你好好学学。

  生:我刚学骑自行车时,怎么也掌握不了方向,一会儿向左,一会儿向右,总是摇摇晃晃的。可现在,我骑车的技术可高了,可以放开龙头,两只手放在身后这么骑。

  师:老师也看到很多同学骑车的本领确实不错。可是,老师还是要提醒大家,骑车一定要注意安全!哪怕本领再高,骑车时还是要做到脚踏自行车,两手扶车把,能做到吗?

  生:能!

  师:在这里,老师也想举一个例子:课前发给大家的这张预习资料是老师打印的。以前刚学打字时,要盯着键盘一个字一个字打,速度很慢。可是现在老师能很快地把这些内容打出来。同学们现在能做到吗?

  生:不能。

  师:其实,这没有什么了不起的。只要大家上电脑课多加练习,一定会比老师打得更快。这就是在这节课我们学习的一个道理

  生:熟能生巧!

  师:每个人都有自己的长处,也有自己的短处。学习了这篇课文之后,你认为一个人应该如何看待自己的长处,又如何看待他人的长处呢?请小组之间展开讨论,每个同学都说说自己的看法。

  生:

【《卖油翁》精品教学设计】相关文章:

1.卖油翁教学设计

2.《卖油翁》教学设计

3.《雨说》精品教学设计

4.绝句的精品教学设计

5.《青青》精品教学设计

6.aoe精品教学设计

7.《花园》精品教学设计

8.《手指》精品教学设计

上一篇:《卖油翁》教学设计下一篇:卖油翁原文译文全文