大班语言《小猴卖“O”》教学设计

2020-06-23教学设计

  一、 活动目标

  1.理解故事内容,能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。

  2.在理解童话故事情节的基础上,感知故事中小猴的形象特点,懂得做事要动脑筋。

  3.乐于参加游戏,并能用语言描述圆形物体的作用。

  二、活动准备

  圆形物体若干,头饰(小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔子)

  1.活动重难点:根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么;乐于参加游戏,并能用语言描述圆形物体的作用。

  2.指导要点:通过质疑、猜测、游戏等形式,帮助幼儿理解故事内容,并能用语言描述圆形物体的作用。

  三、 活动过程

  1. 出示图片(动物、O),引导幼儿猜测、想象。

  提问:小猴开了一家商店。一天,店里来了几位顾客,它们手里都拿着一张纸片,纸片上画了歌“O”,它们是谁?要买什么东西呢?(结合动物特征引导幼儿充分想象和完整表达,肯定幼儿多种合理的答案)

  2. 教师完整地讲述一遍故事,引导幼儿理解故事的内容并学习对话。

  提问:小鸭买的“O”是什么?你是怎么知道的?(出示游泳圈,练习对话)

  (小猫、小狗、小老虎、小兔买“O”的指导方法同上)

  提问:小动物买的.东西有相同的地方吗?

  小结:原来小动物们买的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕,这些东西有一个共同的地方,都是圆的。

  3. 教师再次示范完整讲述故事,引导幼儿进一步理解故事的主题。

  提问:为什么小动物举着“O”,说出它们想要的东西的用途,小猴就能找对东西给它们呢?(引导幼儿理解动物的特征和所购买的物品的用途的关系)

  提问:这是一只什么样的小猴子?

  4. 师幼集体完整地讲述故事,鼓励幼儿大胆讲述故事中的对话。

  5.游戏:到小猴家买“O”。

  导语:小猴的商店里还有许多“O”,我们一起来找找看。(说出物品的名称)请你们也来考考小猴,到小猴的商店里来买“O”。要像小动物那样说出你要买的东西的用途,但不能直接说出东西的名称。

  请一名幼儿扮演小猴,其他幼儿扮演顾客进行表演。(指导幼儿遵守游戏规则,注意回应,提升幼儿的表达经验)

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