《习作1》教学设计

2020-06-23教学设计

  习作目标:

  1.指导学生阅读例文,启发学生根据例文做法,去搜集反映寒假生活的资料,并和大家交流。

  2.借鉴课文的写法,以漫话寒假生活为题写一篇习作。注意写出寒假生活的情趣。

  3.引导学生注意做好生活积累。

  教学目标:

  1.阅读例文,弄清例文写的是什么,写了些什么,反映了什么。

  2.借鉴例文的'写法,写自己的寒假生活。

  3.注意写出寒假生活的情趣。

  教学重点:引导学生把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。

  教学难点:表现寒假生活的丰富和情趣。

  教前准备:让学生准备能反映自己寒假生活的照片、录象。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  要点:

  1.简要说说春节的由来。

  2.描述城乡人们过春节时的情景。

  二、板书习作文题:漫话寒假生活

  三、审题

  1.看了习作题目,有什么问题没有?

  引导学生弄清:

  什么是寒假生活?(寒假里的所见、所闻、所做、所感)

  什么是漫话?(不拘形式、随便谈0

  2.小结:漫话寒假生活,就是要写我们在寒假里的所见、所闻、所做、所感,只要是你感兴趣的,觉得有意思的都可以写。

  四、阅读例文

  1.教师谈话:书上有一篇同学写的《漫话寒假生活》,仔细读一读,边读边想一想,这位同学都说了些什么。

  2.读后讨论。

  这篇《漫话寒假生活》说了写什么?

  你觉得哪些内容有情趣?怎么有趣?

  3.让学生再读一遍例文。

  教师根据学生的讨论发言可作以下归纳板书:

  谈春节联欢晚会的节目(小品,京剧)有意思

  说阅读书报的收获有收获

  讲什么的都有不嫌烦

  4.小结:这些内容都是想说什么就说什么,这就是漫话。

  五、组织寒假生活漫话会

  可以指定一名同学作为主持人,让学生畅所欲言。

  学生在说的过程中,可以用电教设备展示相关的照片,播放录象。

  六、指导学生选择材料

  让学生简要地说说自己准备写些什么。

  讨论:哪些内容可以写进本次习作,哪些内容不可以?为什么?

  七、学生练习写作,教师作个别指导

  第二课时

  一、学生说习作要求

  二、学生读习作,师生评点

  三、修改习作

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