《年月日》教学设计及说

2020-06-24教学设计

  篇一:《年月日》教学设计

  教学内容:认识年、月、日 教材第76—78页的内容。

教学目标:

  1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。

  2、知道平年、闰年等方面的知识。

  3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

  4、培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学用具:教学课件、各年份的年历一人一张。

教学过程:

  一、 创设情景,导入课题。

  有个宝宝真稀奇, 身穿三百多件衣。 每天都要脱一件, 年底只剩一张皮。 (打一物)

  那么让我们一起来学习年、月、日。(板书:年、月、日)

  二、自主学习,探索新知。

  1、初步认识年月日。

  还有很多有意思的时刻。(课件出示)

  ①介绍:1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子,请大家读一读这时间。

  ②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻,同学们知道是哪年的7月13日么?(2001年)

  ③还有很多有意义的日子,来看看。出示植树节图片。(3月12日)六一节(6月1日)

  2、学生介绍有意义的日子。

  一年中还有哪些有意义值得纪念的日子?大家一起在年历上标出来。(人手一张年历,各种不同的年份)学生汇报。

  3、自主探索,发现年历的知识。

  年历上有这么多有意义的日子呀,其实年历上还可以找到很多信息和知识!请四人为一个小组讨论下,看看哪组获得的信息多。

  4、学生汇报探索到的有关年历的知识。

  ①一年有12个月。

  ②每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)

  ③每月有30天的十:四、六、九、十一月。(小月)

  ④二月份有的是28天,有的是29天。

  ⑤一年有365天,366天。(请同学们在本子上算一算,用什么方法算好呢?)

  31×7+30×4+28=365天 31×7+30×4+29=366天。

  5、学习大月小月的记忆法。

  能记住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法记忆的?(让学生说说,学生知道让学生来介绍。)

  ①拳头记忆法。

  凸起的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(二月除外) 一边指一边读:一月大,二月少,三月大,四月小……(二月不是小月,我们为了方便记住它比别的月份都少几天,我们读二月少),七月大,八月大(七月完是八月,这2个连着的月份都是大月)

  ②用歌诀记忆法。

  一三五七八十腊,三十一日永不差。(腊是十二月,这是帮助记忆大月的歌诀。)

  这么多记忆的方法,现在考考大家,老师说一个月,看看你们能不能很快说出这个月的天数?(最后问到二月,有人说28有人说29)

  6、学生质疑,引导解决。

  现在同学们对什么问题还有疑问?引导学生提出(1、到底什么时候是28天,什么时候是29天呢?2、为什么要有时28天有时29天呢?)

  ①一起来研究下这特殊的二月。(每位学生来说下自己手中的年历2月份的天数,课件展示表格)

  ②发现了什么?(引导学生说出四年一闰)

  介绍平年和闰年。平年一年有365天,闰年一年有366天。

  ③为什么有时28天,有时29天呢?观看录像。

  ④那奥运会2008年是平年还是闰年?1994年呢?

  ⑤你们是哪一年出生的?你们出生的那年是平年还是闰年?

  7、有关闰年的小练习。

  你们过了几个生日了?小明的生日是1996年2月29日,请问他到现在为止过了几个生日了?

  三、总结。

  1、这节课我们学习了什么知识?(学生汇报)

  2、珍惜时间的思想教育。

  马上就要下课了啊,时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要珍惜时间!

  四、扩展练习。

  前面学习了中华人民共和国成立的时间是?1949年是平年还是闰年,回去思考一下。

板书设计:

  年 月 日

  xxxx年xx月xx日xx时xx分xx秒

  一年有12个月 一年有365天31×7+30×4+28=365天 366天31×7+30×4+29=366天

  每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)

  每月有30天的十:四、六、九、十一月。(小月)

  二月份:28天 平年 29天 闰年

  篇二:《年月日》教学设计

  学习目标:

  1、认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识,记住各月的天数和平、闰年的判断方法。

  2、学生在生活中收集相关信息,培养学生独立获取知识的能力;在合作学习中发现问题、解决问题,并积累学习经验。

思想目标:

  感受数学与日常生活的密切联系,培养学生的时间观念,养成珍惜时间的良好习惯并渗透爱国主义教育。

教学重点:

  认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识,记住各月天数。

教、学具准备:

  电脑课件、不同年份的年历、生日卡。

教学过程:

  一、创设情境,诱发参与。

  师:孩子们,你们热爱我们伟大的祖国吗?为什么? (生自由发挥。)

  师:那你们知道人们伟大的祖国成立于什么时候吗?(生:1949年10月1日。)

  师:现在请看录相(课件播放三届领导人的阅兵图片):什么时间、谁、在干什么?(生看图片后回答。)

  师:回忆一下,录相中都出现了哪些时间单位? 生:年、月、日

  师小结:年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位,它在人们的生活中应用非常广泛,这节课人们就共同来研究关于年月日的知识吧!

  (板书课题:年、 月、日)

  二、了解学生已有知识。

  师:有关年月日的知识你都知道哪些?你是怎么知道的? (学生自由谈)

  师:谁能用具体的事例说说一年有多长?一月有多长?一日有多长? (学生各抒已见)

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