木+对=
口+十=
氵+( )=汽
7.我能读准“一”的读音。
一片片( ) 一个( )
一群( ) 一会儿( )
一字( ) 一天天( )
8.我会给生字组词。
了( )( )
子( )( )
人( )( )
个( )( )
9.给下列生字加一笔,使它变成另外一个字并组词。
了:( )( )
人:( )( )
口:( )( )
土:( )( )
10.读准“儿”的字音。
儿子 一会儿
儿女 女儿
四、指导写话(用时:10分钟)
1.出示要求会写的四个生字。
了 子 人 大
2.讲解示范横撇、竖钩的写法。
3.引导学生观察“了”每一笔在田字格中的位置,讲解示范。
4.学生练习书写“了”。
5.借鉴“了”的写法,独立书写“子”。
6.教师示范“人”的写法,强调撇和捺收笔处都要呈尖状。
7.学生练习书写“人”,教师巡视指导。
8.运用“人”的写法,独立书写“大”,注重笔顺。
9.投影展示,引导学生评议。
1.认读要求会写的4个生字。
了 子 人 大
2.在教师的示范下,感受笔画的运笔及书写方法。
3.仔细观察例字,注意其起笔和收笔的位置。在练习本上书写。
4.先描后写,注意书写要点。
5.在写好“了”的基础上写好“子”,注意最后一笔横从横中线上写起,略向上倾斜。
6.认真观察“人”的形状特点,写好其“三角形”的特征。
7.练习书写“人”。
8.仔细观察“人”的.写法,独立书写“大”。观察每一笔的位置,注意笔顺。
9.同桌互评,全班评价交流。从笔画、结构方面来评价生字的书写情况。
11.在田字格中写一写本课要求会写的生字。
了 子 人 大
12.一笔一笔地写出下列生字。
了:_____________________
子:_____________________
人:_____________________
大:_____________________
五、布置作业,拓展延伸(用时:2分钟)
1.指导学生有感情地朗读课文。
2.引导学生课后到大自然中感受秋天的美丽。可以把观察到的景物用几句话写下来,也可以画一画。
1.读出自己对秋天的喜爱之情。
2.课后到大自然中观察秋天的美丽景色,可以通过“说一说、画一画、写一写”的方式来表达对秋天的喜爱之情。
13.我能画一画眼中的秋天。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习导入(用时:3分钟)
1.出示上节课学过的生字词,引导学生读准字音。
秋天 树叶 天气
飞来 一片片 一会儿
2.导入新课。
1.在教师的组织下,认真读好词语,注意生字的读音。
2.齐读课题。
二、细品课文,积累背诵(用时:25分钟)
1.指导学生看课文第二幅插图,说一说自己在图中看到了哪些景物。
2.指导学生自由朗读课文的第1自然段,用课文中的话说一说秋天的变化。
3.引导学生将能反映秋天天气变化的字词圈一圈,指导朗读。
4.引导学生结合课文插图想象画面,尝试背诵第1自然段。
5.自由读第2自然段,说一说:课文中描写了秋天的哪些景物?
6.引导学生用“一会儿……一会儿……”进行说话练习。
7.教师介绍资料:为什么大雁一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字?
8.指导朗读。
读一读句子,教师重点指导“一会儿……一会儿……”的读法,引导学生明确这句话表示大雁飞行时,两种队形经常在短时间内互相变换。这两个“一会儿”在读的时候,要连得紧一些。
9.引导学生结合课文插图,想象画面进行背诵。出示“一会儿……一会儿……”的句式进行提示。
10.指名读第3自然段。
11.引导学生根据秋天的美景说出自己的感受。
12.指导学生有感情朗读第3自然段。
13.引导学生背诵全文。
(1)出示课文插图及相关提示语引导学生背诵。
(2)小组内合作背一背。
(3)用填空形式练习背诵。
(4)结合提示练习背诵。
课件出示提示语:天气……树叶……一群大雁……啊!秋天来了!
1.按照一定的顺序观察课文第二幅插图,金黄的叶子从树上落下来,大雁正排成“人”字向南飞。
2.抓住关键词语来体会秋天的变化:天气凉了,树叶黄了。
3.自由朗读课文的第1自然段,结合课文插图可以将一些关键字词重读。要抓住“凉”“黄”“落下来”这些关键字词。
4.在教师的引导下,抓住关键字词,一边想象画面一边进行背诵。
5.通过仔细阅读,可以了解到在第2自然段中作者描写了“大雁”。
6.在教师的引导下用“一会儿……一会儿……”说一句话。
7.学生自由说:大雁飞的时候总是成群结队的,由头雁带领大家飞行,排队飞行是为了减少空气的阻力。
8.有感情地朗读第2自然段,读好“一会儿……一会儿……”。
9.在教师的引导下,一边想象画面一边进行背诵。抓住关键词语,在关键句式的提示下进行背诵。
10.有感情地朗读第3自然段,注意读出感叹的语气。
11.在仔细观察秋天的基础上,结合课文插图,抒发秋天到来时,自己的感受。
12.一边想象画面一边抒发对秋天的喜爱之情。读好感叹句,表达出对秋天强烈的喜爱之情。
13.在教师的引导下,根据提示语想象画面练习背诵。
(1)同桌互相检查背诵。
(2)小组内背诵巩固。
(3)独立背诵。
(4)在教师的引导下,结合提示语练习背诵课文。
14.说句子。
秋天:_____________________
_______________________________________________________
一会儿……一会儿…… ________________________________________________________
15.我会按照课文内容填空。
天气凉(),树叶()(),()()()叶子从树上()()()。天空那么蓝,那么高。一群()()往()(),一会儿排成个()字,一会儿()()
()()()。啊!()()()()!
三、巩固练习(用时:10分钟)
1.引导学生利用手中的生字卡片给生字宝宝找朋友,组成词语再读一读。
2.组织学生做一字开花游戏,引导学生给生字扩词,比一比谁扩的词语多。
(出示生字:树、叶、气、会)
3.用“秋天”造个句子。引导学生练习口头造句,先自己练说,再指名说。
4.指导学生用“一会儿”口头造句。
1.同桌合作给生字宝宝找朋友组成词语。
(1)同桌合作读一读。
(2)在全班当小老师带领大家读。
2.读准生字,口头给生字组词。
如:大树 果树
树叶 叶子
天气 生气
会议 会见
3.用“秋天”这个词语练习说话。
4.用“一会儿”练习说话,要写在很短的时间里做的事。如:课下,我和同学们做了一会儿游戏。
16.照样子说词语。
一片片一天天
________ ________
17.把字宝宝送回家。
气汽
空() ()水
群片
一()叶子 一()大雁
四、总结全文(用时:2分钟)
1.引导学生说一说本节课的收获。
2.布置作业:把课文背诵给爸爸妈妈听。
1.回忆学习过程,可以从学到的生字、课文内容、学习方法等方面进行总结。例如:收获了一些背诵方法,可以一边想象画面一边进行背诵,可以采用多种方法来识记生字等。
2.熟读成诵,背诵课文并加入自己的感情,背给爸爸妈妈听,并请他们提出建议,促使自己不断提高。
18.背诵课文。
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